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《部编版三年级语文上册（教学反思参考5）掌声》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、（教学反思参考5）掌声《掌声》这篇课文写是身患残疾而忧郁自卑小英子上台演讲时得到了同学们热烈掌声.在这掌声激励下,从一个内心自卑人变成了一个活泼开朗人,开始“微笑着面对生活”.课文通过英子变化表现了同学间鼓励和关爱.文章语言质朴,但在平淡叙述后面饱含着充沛情感.这篇课文是远程研修期间殷慧老师执教观摩课例,当我准备讲这篇课文时候,我立马想到就按殷老师上课思路来讲述这篇课文,我想看看我讲出来效果怎么样？因为殷老师用教材是苏教版,我们用是人教版,课文内容有点出入,我就根据我们实际情况稍稍做了一下调整.讲完之后,感觉流畅,舒服,学生也能理解到位,总之是比较成功.1.让
2、学生在朗读中感受.如第一课时重点指导两次次掌声,让学生在充分理解基础上,通过抓住英子动作神态来多角度读,感受到情绪变化和同学们对英子鼓励.2.在阅读中感悟.这堂课以两次掌声为线索.通过抓住英子掌声前后变化和人物动作神态,学生在阅读中感悟到两次掌声不同含义.在感悟掌声内涵教学中,通过读重点段,谈体会；细读重点段,品字词；再读重点段,指导朗读.从而加深学生对课文感悟能力,使学生获得了情感体验.懂得要尊重、关爱别人.3.在体味中升华.注重对学生关爱他人美好情感熏陶、正确情感态度和价值观引导,通过过渡语、小结语、评价语和激情语潜移默化渗透,让学生情感与文本产生共鸣.最
3、后,在理解课文后,边播放音乐边让学生写一写自己心中掌声,大多数学生都写出了自己体会,文章内容得到升华.这份教案让我真正体验了一次从教课文走向教课程过程,叶圣陶老先生说：教材无非是个例子.作为一名语文教师,首先要阅读、吃透课程标准,年段目标了然于胸,然后再去阅读、理解,这样在教学中才会胸有成竹,才会方向明确,才会游刃有余,才会引领学生在语文天地中获得进步.从中也让我感受到磨课重要性,人多力量大,智慧多.只要一个学校能像这样进行磨课,相信每位老师成长更快.
