苏教小学美术三上《9动物明星一》word教案 (1)

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1、【苏教版】三年级上册美术苏少版小学美术三年级上册《动物明星》教案教材分析：•从课标领域来看：本课属于“造型•表现”领域,造型•表现是指运用多种材料和手段,体验造型乐趣,本课将运用绘画、拼贴等各种美术技能创作,培养孩子的观察能力、创造能力,让孩子更加热爱大自然.•从本课的位置来看：本课是《动物明星》一课的第二课时,在上一节课中,学生已经对动物的声音、形状有一定的了解,这就为这节课作了很好的铺垫,这节课将在原来的内容上有一个提升,让学生了解怎样运用夸张、变形等装饰手法,制作各种动物图案.本课的重点是：把握动物特征,运用自己擅长的美术语言来表现动物,对于各种动物不同造型及身

2、体外貌、神态等特点的把握,则是本课的难点.教学目标：•就知识而言：让学生学会运用夸张、变形的装饰手法来制作动物图案,并用自己擅长的绘画技能对动物进行造型与表现.•就能力而言：在制作动物图案的学习过程中,提高了学生观察力、想象力和创造能力.•就情感而言：在看动物、说动物、画动物的同时,培养对大自然的热爱.教法：教学有法,但无定法,从教的方面来看,本节课主要运用：引导探究法,演示法,观察法.演示法,精品教案【苏教版】三年级上册美术观察法主要运用分析总结各种不同动物的造型、身体外貌、神态特点用于突破难点.引导探究法运用认识真实动物和动物图案的异同,把握动物的特征,用于突破重

3、点.俗话说：巧妇难为无米之炊,为了更好的完成教学内容,实现本节课的教学目标,这节课老师和学生需要准备这样一些材料：教师准备：有关的动物资料、多媒体课件学生准备：绘画工具（水彩笔、油画棒）和制作工具（剪刀、卡纸等）教学设计1、游戏激趣,导入课题我打算用这样的方式导入,先出示动物的图片,然后问学生认识它们吗?要求学生与多媒体中的动物交朋友,并要求学生尝试着问这些虚拟的动物是否愿意,当学生问画面上的动物是否愿意与自己交朋友时,我用鼠标点按一下,动物就会有所反应,叫一下、做一个动作,使学生的兴趣马上提高了.（设计意图：在多媒体课件制作过程中,我设置了许多生动有趣的动画,并使这

4、些动画具有交互性,当点按时能有声音和动作,在教学中便可以实现学生与画面中的动物交流了.）2、走进生活,加深体验我打算先让学生欣赏的动物装饰图案,（点击鼠标,演示课件）边看边问.来猜猜看自己看到了什么动物,从哪看出来的？根据以往的经验,在这个问题上,学生应该能看出是什么动物.看不来的情况下,可以先把动物图案中的动物特征说出来,提示学生这是什么动物.精品教案【苏教版】三年级上册美术（设计意图：引导学生主动总结动物的特征,让学生自己发现动物图案的特征.）接着展示真实动物图片与同一种动物图案比较,找出二者的异同？（点击鼠标,演示课件）学生讨论后总结,相同的是都具有这个动物的基

5、本特征,例如真实的大象的基本特征是身体壮,鼻子长,动物图案中的大象也具有这样的特征,边分析边比较.不同的是在生活物品上的动物形象更活泼,更生动.可以让学生找一找自己身边有没有课件中的那些动物图案,学生会很容易在文具,衣服上找到.总结告诉孩子,为了装饰美化生活,设计师对自然界中的动物进行了夸张、变形,这样的动物形象称为动物图案,揭示主题.然后再引导学生欣赏书上的图片,体验夸张变形所带来的乐趣.（设计意图：用生活物品上的动物图案与自然界中的动物作比较,让学生联系生活,理解动物图案的概念,多媒体课件展示更好的体现这一点.）3、寻找乐趣,深入探究用什么方法才能把生活中的动物形

6、象变成动物图案呢？告诉学生夸张动物最明显的特点,简化其他的部位.从形状、花纹、颜色三个方面来说.例如：①夸张形状的特点,展示小狗的图片（点击鼠标,演示课件）,总结：把小狗的头画的最大,缩小其他的部位.画出一个卡通形象的狗.（设计意图：这样的设计非常有趣,把动物拟人化了,精品教案【苏教版】三年级上册美术这样让学生感觉非常的亲切,更贴近生活,更受这个年龄段孩子的喜爱.）（板书：形状）.②夸张花纹的特点,展示长颈鹿的图片,（点击鼠标,演示课件）长颈鹿图案不仅把它很有特点的脖子画的更长,身上的花纹斑点的颜色也变的丰富多彩.（板书：花纹）③夸张颜色的特点,展示热带鱼的图片,（点

7、击鼠标,演示课件）把热带鱼的颜色进行了夸张.告诉学生图案中动物的颜色可以和真实动物的不一样.（板书：颜色）.（设计意图：在这个教学环节中,运用多媒体课件,能够很好的把动物夸张、变形部分展示出来,体现多媒体课件的优势.）4、主动参与,大胆实践在学生动手之前,展示各种制作形式及材料,如拼贴画,粉版画等（点击鼠标,出示可参考的资料）,也可依据自己的想象,运用一些老师也没想到的材料,比一比,看谁设计的最有创意.在黑板上出示一张森林图片,让学生把制作各种形式的动物图案贴到大森林里来,再让学生来找一找我们的“变身大王”.精品教案