学校教学质量检查汇报材料与学校教室、寝室、功能室布置评比活动总结汇编.doc

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1、学校教学质量检查汇报材料与学校教室、寝室.功能室布置评比活动总结汇编学校教学质量检查汇报材料学校教学质量检查汇报材料课改已经走过11年，到今年我们的教材又开始了局部的修订，也就是说11年的课改是有成功也有调整。那么我们作为践行课改的最基层单位我们自己在以后的工作中要发扬什么，要调整什么？或者说我们在思考我们的前方是什么的同时，能否更清楚明白的告诉自己现在我们的脚下是什么？开学初，我们行政团队就以上问题做了初步的探讨和分析，在三个方面形成了共识：一是为什么我们学校从1969年建校，43年了却未形成一个各方面认

2、可的有知名度有影响力的学校特色或品牌？这是因为我们未对我们学校长期的实践成果和教训进行客观的总结和梳理，更没有进行深入的研究和提升。二是为什么11年来我们看到听到学到那么多先进的理念，专家的思想，名师的经验，而在11年时间里却未变成当下学校教师普遍的课堂行为。这是因为我们严重匮乏对这个环节的思考、普及、推广和落实。（转载于:.zaldian.在点网）三是为什么我们对教育的矛盾、问题既心存一些困惑和抱怨，却还亲力亲为的对这些现状推波助澜。这是因为我们从根本上缺乏对现状主客观方面的思考，缺乏改变现状的信心恒心和

3、能力。挑毛病容易，改缺点更难。现在我们学校的教育面临的不是怀疑、批判，而是建设，发展，我们作为管理者需要清晰地告诉老师们他们做什么和怎么做。教学是行动的哲学，所以我们需要抛开顾虑，向高处看，向实处走。只要我们眼中有国，心中有人，用心做，我们就无需担心我们工作的结果是先进还是落后，是顺应潮流还是违背形势。因为任何认识都将被明天的见解所替代，任何成败都会成为继续行动的宝贵资源，因为在我们教育者心中，教育永远行走在“进化”的路上。基于此，我们给我们学校制定了奋斗目标：1、在培养学生健康人格的过程中教学成绩两年内提

4、高5分。2、教师在教学实践中两年内有一半的教师能形成自己的风格，所有老师能胜任一个年级段的教学；3、学校在管理的过程中能在给学科构建一套有可行性的、高效、生动的教学模学校教室、寝室、功能室布置评比活动总结学校教室、寝室、功能室布置评比活动总结本学期来，我校结合实际，在全校中广泛开展“优秀班级”、“优秀寝室”、“优秀功能室”评比活动，努力把我校建设成为优美、整洁、有序、文明的育人环境。两个月来，在全校师生的共同努力下，取得了显著的成效，20**年10月28日教导处对全校的教室、寝室、功能室布置进行了评比，综合

5、七位评委意见，情况总结如下：一、评比活动的安排1、成立了评比领导小组，落实领导责任制。学校成立了以扶满洋校长为组长，李锦洲、戴智雄、邓荣富、邙建明、李琼、曾莎为组员的领导小组，并按具体分工，做到领导到位，人员到位，层层抓落实、及时评比、登记，材料准确，及时公布，及时表彰等。2、活动内容：(1)教室评比：教室物品布置；教室环境布置；教室布置特色附加分。(2)寝室评比：寝室卫生内务(40%)；寝室文化建设(60%)o(3)各功能室评比：物品摆放(25%)；室内布置(50%)；卫生(25%)o3、评比奖项：本次活

6、动评委由校行政人员组成，采用百分制评比办法。教室布置设5名“优秀班级”称号；寝室布置设3名“优秀寝室”称号；功能室布置设1名“优秀功能室”荣誉称号评比结果优秀班级：41班(九年级)、46班(四年级)、48班(二年级)、45班(五年级)、49班(一年级)。