【西师大版】2019学年二年级上册语文：识字二 有趣的成语

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1、识字二有趣的成语设计理念　　本课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平,把“创设情境—自主识字—自主写字—熟读成诵—拓展积累”这几个教学环节融于闯关活动中,极大地激发起学生的学习热情。抓住“趣”字,让学生在读中悟,读中积累,培养学生学习成语的兴趣。教学目标　　1认识本课15个生字,会写10个字。　　2通过朗读,记住12条成语,了解成语的意思。　　3感受自主识字的乐趣,感受汉字的形体美。教学重、难点　　识记生字,积累成语。教学准备　　1学生：搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。　　2

2、教师：多媒体课件一组,生字卡片。教学时间　　2课时教学过程一、激趣导入,揭示课题　　（老师）在我们的生活中,有很多有趣的词语。比如说同学们熟悉的“助人为乐”“五颜六色”“拾金不昧”“守株待兔”“一望无际”“八仙过海,各显神通”等词语,它们大都是由四个字组成的,而且形式固定不变,人们把这样一些词语叫做成语。（板书课题。）　　今天,我们将学习《有趣的成语》。请同学们打开书,仔细观察一下,这些成语有趣在哪儿。二、学习课文　　1.学生活动。　　⑴读书观察,这些成语有趣在哪儿？说一说。　　⑵对照生字表,勾出本课

3、的生字并自学。　　⑶自由朗读课文。　　2.师生共同活动。学习生字、生词。　　⑴师生齐读课文。　　⑵检查自学情况:读词语卡片,读生字卡片。  可抽读、小组读、开火车读。建议各学习小组之间开展竞赛,比一比,哪组小朋友读得整齐,读得准确。获胜的小组奖励一朵小红花。　　⑶指导学生学习生字生词。　　方法:可请小老师教。　　老师主要是调动学生学习的主动性、灵活性,把学习与生活实际联系起来。　　如:教学“一望无际”的“际”,老师可提问:　　⑴谁能读准这个汉字的读音？教同学们读三遍。（启发积极性,读准字音。）　　⑵想一

4、想,用什么样的方法能帮助我们记住这个字呢？（鼓励学生主动学习。）　　⑶同学们还在哪些地方见过这个字？（加深印象。）  老师对难点、重点加以强调。　　3.师生共同活动,学习课文。　　⑴朗读课文。齐读,抽读,开火车读。　　⑵简单理解一些常用成语的意思,并练习说话。  成语意思的理解方法:用图示或讲故事（有典故的成语）的形式。　　如:教学“一望无际”,可这样帮助学生理解词语的意思。  首先展示图画:看不到边际的一片田野  老师指图讲解:　　⑴这是一望无际的田野,它一直向远处延伸,没有尽头。一望无际就是一眼看不

5、到边,非常辽阔。       　　⑵除了田野一眼望不到边之外,还有什么也是一望无际的？　　建议:　　“两全其美”“五谷丰登”“六畜兴旺”“八面玲珑”“九霄云外”“百川归海”这几个成语可简单讲解。　　“三顾茅庐”“四面楚歌”“十面埋伏”可用配图讲故事的方法帮助学生初步理解成语的意思。　　关于成语意思的理解不求深刻,学生只要大致了解即可,不能理解也不强求,千万不能死记硬背词条。　　4.课堂游戏。比一比,看谁说得快。　　方法:老师手持数字卡片（一、两、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千）学生看到一就说一字

6、开头的成语。以小组为单位,一个接一个进行。哪一组接得最快,所用时间最短,哪一组就取胜。　　5.课堂作业。完成课后第二题、第三题。三、自主实践,知识迁移。　　收集数字开头的成语,告诉小伙伴。　　阅读有趣的成语故事,讲给小伙伴听。