【冀教版】2019学年小学数学五年级上册教案：第二单元第1课时 小数点位置变化（一）

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1、【冀教版】2019学年小学数学五年级上册精品教案第二单元小数乘法第1课时小数点位置变化（一）教学内容： 教材第6～7页。    教学目标： 1.经历自主探究小数点位置向右移动的变化规律,以及简单应用的过程。 2.理解并掌握小数点向右移动的变化规律,会运用规律口算小数乘10、100、1000的乘法,会把高级单位的单名数改写成低级单位的数或复名数。 3.积极参与数学活动,获得用已有知识解决问题的成功体验,感受数学学习的价值。 教学重点：探索由小数点位置的右移引起的小数大小变化的规律。 教学难点：能用自己的语言归纳发现“小数点位置的右移引起的小数大小变化”这一规律。 教学准备: 情景图、纽

2、扣、课件、纽扣。 教学过程：一、导入新课。 师：同学们,纽扣是生活中比较常见的物品,谁能给大家说说,你们都见过什么样的纽扣？猜一猜这枚纽扣大概多少钱呢？如果购买更多的纽扣,你知道应付多少钱吗？这节课我们一起来学习购买纽扣的问题。（板书：小数点位置变化） 二、探求新知  小数点位置变化规律 1.探究小数点向右移动引起小数大小的变化规律 课件出示10枚、100枚、1000枚纽扣图。师：我们已经知道1枚纽扣5分钱,你能计算出买10枚、100枚、1000枚纽扣分别是多少钱吗？用自己的方法列式计算,然后交流。生：1枚纽扣5分钱,10枚纽扣就是10个5,列式10×5=50（分）50分=5角；10

3、0枚纽扣就是100个5,列式100×5=500（分）500分=5元；1000枚纽扣就是1000个5分,列式1000×5=5000（分）  5000分=50元。 师：如果我们把5分化成0.05元,你能计算吗？ 【冀教版】2019学年小学数学五年级上册精品教案生试着列式计算：0.05×10=0.5（元）根据上面计算的5角可得到0.05元；0.05×100=5（元）；0.05×1000=50（元）。 师：观察上面的几个算式,你发现了什么？ 生观察后回答：0.05乘10,0.05的小数点就向右移动一位；0.05乘100,0.05的小数点就向右移动两位；0.05乘1000,0.05的小数点就向

4、右移动三位。 师：同学们总结的非常正确,一个数扩大到原来的10倍,小数点向右移动一位；一个数扩大到原来的100倍,小数点向右移动两位；一个数扩大到原来的1000倍,小数点向右移动三位。 2.探究位数不够时,用0补足 师：下面请同学们应用上面的方法把3.87分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍,各是多少？学生试着计算。在计算过程中,你们遇到了什么问题？ 生：3.87×1000时,小数点向右移动三位,位数不够了,怎么办？ 师：想一想,把387扩大1000倍该怎么办？ 生：在387的后面填上1个0。 师：对,把3.87扩大1000倍,位数不够时,也用0补足。 3.探究名数改写 课件

5、出示例2。师：你能把写字台的长和宽改写成以厘米为单位的数吗？生：1.3厘米改写成以米为单位,可以把1.3米分成1米和0.3米,1米是100厘米,0.3米是30厘米,100厘米加30厘米是130厘米。即：1.3米=100厘米+30厘米=130厘米。 生：把米改写成厘米,直接乘进率,1米=100厘米,所以1.3×100=130（厘米） 师：两位同学的方法都很好,比较一下哪种方法更简便？ 生：第二种方法简便。 师总结：把高级单位的数改写成低级单位的数,要乘进率。下面用这种方法把0.65米改写成以米为单位的数吧。 生独立完成,全班交流。 三、巩固知新。 1.练一练第1题 （1）出示表格。让学

6、生观察表格,说一说你从表中发现了什么数学信息？（2）把以千米/分为单位的速度改写成以米/分为单位的速度,该怎样计算？（因为1千米=1000米,所以小数点要向右移动三位。） （3）独立计算完成,全班交流结果。 2.练一练第2题。 【冀教版】2019学年小学数学五年级上册精品教案（1）出示题目。让学生观察,这道题要解决什么问题？ （2）单位改写时应注意什么？（高级单位改写成低级单位就用高级单位乘进率,把单名数改写成复名数,整数部分和小数部分分别换算） （3）独立改写,全班交流结果。 四、课堂小结： 师：这节课,我们一起学习了小数点向右移动引起小数大小的变化规律,谁能总结一下？用自己的语言

7、进行描述即可。 最后师生共同总结：一个数扩大到原来的10倍,小数点向右移动一位；一个数扩大到原来的100倍,小数点向右移动两位；一个数扩大到原来的1000倍,小数点向右移动三位。 五、布置作业： 1.填空。（1）把0．011扩大10倍,得（   ）；把0．001扩大100倍,得（   ）；把0．001扩大1000 倍,得（   ）。 （2）5.3千克=（   ）克 2.73米=（   ）分米 2. 一个游乐场原来面积是0．056公顷,现在的面积比原来扩大1