【人教版】2019学年五年级上册语文：（教学反思参考1）假如没有灰尘

《【人教版】2019学年五年级上册语文：（教学反思参考1）假如没有灰尘》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【人教版】2019学年五年级上册语文：全册教案精选（教学反思参考1）假如没有灰尘《假如没有灰尘》这篇说明文语言准确、生动,知识性、趣味性很强.作者运用了假设、列数字、对比等说明方法,清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系.新课程理念指出：教学过程是学生的过程,教师必须充分发挥好教师的主导作用,给予学生足够的时间、空间,让学生自己活动,从而发现知识,获得知识,让语文课堂充满活力,真正让教师的“讲坛”变成学生的“学坛”.略读课文的教学更应遵循这一原则.在教学《假如没胡灰尘》一课中,我注意做到以下几点：1.放手让学生去“读”：语文教学就要创设一种想读就读,会读就读的场面,让学

2、生在“读”中去感悟、体验.在课堂上我花了许多时间让学生去“读”,读懂读透.因此,为后边的交流打下了基础.2.放手让学生去“问”：教学过程中,许多学生能主动去提问题,通过提问,通过思考,不仅让学生更主动地去学习,更带动了其他学生去思考、提问.3.放手让学生去“讲”：通过“读”和“问”,学生有了自己的认识,我让学生放开胆,主动表达自己的认识和见解.通过这样的交流,学生有了充分表达自己见解的机会.4.放手让学生去“评”：教学过程中,我鼓励学生参与评点、争论,不仅提高了学生的口头表达能力,而且提高他们的思维能力,使学生的主体地位得以实现.5.放手让学生去“练”：课后练笔很重要,我让学生结

3、合课文内容与相关的资料进行练笔——以第一人称写写灰尘.不仅锻炼了学生的思维能力还有助于学生个性的张扬.教学过程其实也是一个不断学习的过程,我们要学会放手,【人教版】2019学年五年级上册语文：全册教案精选放手让学生去做,虽然本课教学过程还有很多遗憾,但是也带给我许多启发,使我在以后的教学中能够继续前进.