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时间:2020-05-10
《《假如没有灰尘》教学反思(1).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《假如没有灰尘》教学反思这是一篇略读课文,略读课文的上法与精读课文有着明显的不同,要上的恰到好处不容易。目前,略读课文的处理存在两种倾向,一种是关上门,读读就得,上得过略;一种是敞开门,面面俱到,讲得过细。说实话这个分寸还真难把握。根据课程标准对略读课文的要求,我仔细地研究了教材,教学设计特点如下:1、紧紧围绕课文导读提出的学习目标,说说灰尘有哪些特点和作用,作者是怎样说明这些特点的。2、根据内容的需要,恰当地运用课件,让学生模糊的概念更清晰化。3、结合课文,让学生用假如和一方面┉另一方面进行句式练习,落实语
2、言文字训练。但纵观这节课,在基本达到目标的同时还存在着很多不足,具体如下1、在指导书写“晕”时,当时我也在考虑最后一笔是竖还是横,为此专门查了字典发现“晕”的部首是“车”部,根据当“车”作为部首时先竖后横的策略,我决定先写竖后写横,但课后发现,这一写法是错误的。“车”作为左偏旁时,笔顺为“横撇折竖提”,但“车”单独使用或用在字的上、下、里时,笔顺为“横撇折横竖”。这既让我感到汉字的奇妙,更为自己的备课不认真而感到自责2、整节课没有调动起学生的积极性来,学生参与度不高3、语言,特别是过渡性语言还要更加的准确,更
3、加的简洁。《假如没有灰尘》教学反思新集镇祁庄小学孙娜
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