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《【西师大版】2019学年小学数学一年级上册：第四单元第2课时 认识11~20各数（2）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第四单元11~20各数的认识第2课时认识11~20各数（2）【教学内容】教材第57~59页内容.【教学目标】1.知道11~20各数的数序.2.能用“大一些”、“小一些”、“小得多”等语言描述11~20各数之间的大小关系.3.能熟练掌握10加几的口算.【重点难点】重点：能熟练掌握10加几的口算.难点：能用“大一些”、“小一些”、“少得多”等语言描述11~20各数之间的大小关系.教学过程一、情境导入教师提问：同学们,回忆一下,我们上节课都学了些什么？（学生思考后回答.）教师提问：很好,大家已经会数、
2、读、写11~20这些数了,还知道了它们的组成,这节课我们要对这些数进行更深入的认识,大家有信心学好吗？（有！）二、互动新授（一）教学10加几师：听到同学们响亮的回答,小青蛙也来给你们加油了！你们看,它们来了.【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案（课件：先出示10只青蛙,再出示6只青蛙.）教师提问：请大家数数,有多少只小青蛙来给我们加油？学生看屏幕数,并回答.（教师板书：16）师：对,这里有16只小青蛙.请你用小棒表示出16这个数,并和同桌说说它的组成.学生先独立摆小棒,再和同桌说16的组成
3、.学生汇报小棒的摆法后,全班一起说16的组成.教师根据学生的汇报在黑板上贴出学生的摆法（1捆加6根）,并板书：1个十,6个一.教师结合刚才小青蛙出现的顺序引导学生发现,先来了10只小青蛙（板书：10）,又来了6只小青蛙（板书：6）,一共是16只小青蛙（板书：16）.师：学生们,我们可以用一个加法算式表示刚才的过程.（板书：+、=）教师指着算式说：10+6=16这个算式就能清楚地表示16是由1个十和6个一组成的.指导学生独立完成教材第59页例4右半部分填空题,教师订正.（二）教师10加10师：小青蛙的加油
4、声吸引了一群小鱼.（课件：先出示10条鱼,再出示10条鱼.）教师提问：请和同桌的小伙伴一起数数一共有多少条小鱼,用小棒怎么表示？同桌讨论、商量后汇报.教师根据学生的汇报在黑板上贴出学生的（2捆十）摆法,并板书：2个十.【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案教师提问：能用算式表示小鱼的总数吗？学生回答后教师板书：10+10=20.师：这个算式就表示20是由2个十组成的.（三）教学数序和大小比较1.教学数序.师：正当小青蛙和小鱼玩得高兴的时候,它们听见了一阵哭声.（课件演示：一只哭泣的小兔
5、子.）师：小兔子为什么哭呢？原来它的尺子上的数字娃娃不见了.（教师在黑板上贴出空白直尺图.）教师提问：同学们,你们能帮小兔把数字娃娃找回来吗？教师请几位同学上台贴数学卡片,其余同学帮忙指导.师：在同学们的帮助下,数字娃娃回到了直尺上,我们一起读一读这些数字.学生在直尺上数出0~20各数.教师提问：出了一个一个地数,你还能怎样数？学生汇报数法：2个2个地数、5个5个地数……2.比较大小.师：看着尺子上的数字,你最喜欢哪个数？把它告诉你的同桌.教师点名两位同学,说出自己最喜欢的数字,并拿出相应的数字卡
6、片.教师提问：这两个数谁大谁小？学生回答.教师再请一位同学说出喜欢的数,并拿出数字卡片,将三个数放在直尺上的相应位置,让学生从具体的表现中体会“大一些”、“小一些”、“大得多”、“小得多”.教师请学生从尺子上任意找两个数比比大小.如15,18,7,14,说说怎样比.【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案学生尝试回答,同时教师在黑板上板书大一些、小一些、大得多、小得多.三、巩固练习1.对比练习,巩固10加几.（1）教师指导学生独立完成教材第59页“试一试”.8+10=2+10=4+10=10+
7、8=10+2=10+4=学生完成后,教师选择几个算式让学生说说你是怎么想的.师归纳：在计算10加几的加法时,我们可以通过想数的组成来计算.教师再要求学生对照上下两个算式,说说你发现了什么.学生回答后,教师总结：交换加号前后两个数的位置,得数不变.（2）卡片游戏.教材第59页“课堂活动”第1题.游戏规则：一个同学出10,另一个同学出1~9各数,说说合起来是多少.以同桌形式进行游戏,教师巡视进行指导.（3）摆小棒说算式.教材第59页“课堂活动”第2题.教师先示范摆小棒（1捆零1根）,边摆边说,1个十和1
8、个一组成11,10+1=11.学生按要求独立完成,教师巡视时给予一定的指导.2.在具体情境中感悟数的大小关系.创设情境：一天下午,猫妈妈带着她的两个学生淘淘和乐乐去钓鱼,乐乐认真地向猫妈妈请教钓鱼的方法,而淘淘却只顾自己玩,【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案不认真钓鱼,结果猫妈妈钓了18条鱼,乐乐钓了14条鱼
