【语文S版】2019学年六年级上册语文：（教学反思参考3）古诗三首

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1、【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案（教学反思参考3）古诗三首《石灰吟》：《石灰吟》是爱国诗人于谦的一首诗,本诗托物言志,借物喻人,表达了作者洁身自好、不同流合污的高洁品行.教学这课,感悟至深,是失败与失误让我收获了不少,成长了许多.这课的基本教学思路是：解诗题——诵诗文——明诗意——知诗人——悟诗情——链诗篇.六环节中,解诗题紧抓了“吟”一字,由吟入手,引入诗文,不仅复习了旧有的《游子吟》,又学习了一种新的古诗形式,学生学习轻松愉快.解释诗意过程中,先让学生用自己的话说石灰的炼制过程,再让学生用诗中的话说石灰的经历,继续思考,再用四字词概括石灰由石到灰

2、的过程.这种思路,由粗到细,由宽到窄,让学生三次走进石灰、了解石灰,从而理解了诗文的意思.其实这种教学思路是在最传统的解词、释义、串句屡遭失败后,集大家智慧而成的.我现在明白了“斟酌”“推敲”两个词的含义.领悟诗情,需要有一个步步深入的过程.起初,我的设计很肤浅,没有真正意义上深入文本,深入于谦,有点华而不实.后来领导的点拨让我懂了,成功的课既要实在,又要技巧.我把诗人背景资料做了很大的修改,让资料成为学生感情升华的根本,由石灰迁移到了于谦,由物及人,借物喻人,分两个层次领悟了诗情.让学生懂得了于谦的粉身碎骨与永留清白.教学是师生之间,生生之间交流互动的过程,相信学

3、生,给予学生思考发言的空间,把主动权交给学生.教师沉稳的倾听,恰当地评价,让课堂充满生机,学生学得踏实,学得快乐.这点,也是我正在学习和继续学习的主要内容.【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案俗话说,教学相长,是的,不经一事,不长一智,在实践中摸索、探求,相信会有更大的收获.《竹石》：本首古诗教学我设计了如下四个环节：1.故事导入,初步了解诗人.这个环节用故事深深地抓住了学生的心,激发了学生读诗、学诗的欲望,给本课开了一个好头.2．学会按节奏读诗并知道诗的意思.为了让学生掌握古诗的节奏我安排了听录音环节,学生听后画出节奏,并汇报,最终确定诗的节奏,然后按

4、照节奏练读,汇报读,当学生把诗读熟后让学生小组合作交流古诗的意思.这个环节中给了学生充分的读的时间,并借助小组的力量初步了解了诗的大概意思,学生学习的主动性很强.3.悟诗情：我采用逐句分析、朗读的形式进行,在分析中学生明确了古诗的深刻含义,再带着理解来读,学生走进了古诗,读得入情入境,达到了理想效果.最后介绍诗人郑燮充满磨难的一生,学生自然的认识到了,这首诗表面上写竹,其实是写人,写作者自己那种正直倔强的性格,决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨.4.联系生活实际,让学生说说自己今后将如何面对困难.学生也受到了生命的感动,懂得了要像岩竹一样刚强勇敢. 当然坌棵教学还存在

5、以下不足：1．每个环节之后教师的总结语很苍白,不能起到画龙点睛的作用,这是教育机智的问题,这是我今后在教学中要锻炼的. 2.在让学生画古诗的节奏之前应告诉孩子用什么符号画节奏.3.悟诗情后学生的情感已经被激发,此时朗读古诗时如能配乐效果会更好.《夏日绝句》：【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗,诗的开头两句是针对那些贪生怕死,不思收复失地的南宋统治者而说的.诗的后两句承接前两句意思,举一个历史人物继续发挥.李清照用项羽的骨气来强调自己“生当作人杰,死亦为鬼雄”的观点.全诗围绕一个“思”字,直抒胸怀,写出了英雄对

6、待生死的态度,特别是“生当作人杰,死亦为鬼雄”已经成为格言警句,激励着一代又一代读者.本节赏析课我主要采用：初读,感知诗句；再读,了解诗意；品读,悟情入境；研读,融会贯通的方法进行教学,使学生在品词析句中潜移默化地感受赏析诗歌的方法.课堂上我抓住“生当作人杰,死亦为鬼雄”这两句诗,从修辞手法和思想感情两方面入手,进行深入赏析,体会项羽的英雄气节,李清照的赞颂、悲愤、担忧等复杂的感情.课堂上给孩子创设情境,出示李清照、项羽和南宋的历史资料,从而使孩子们能融情于文本中.学生的学习兴趣比较浓厚,在一次一次的朗读中将感情表达得淋漓尽致,并能结合古诗赏析明白做人的价值取向：有

7、正气、有骨气、有气节.每个孩子心中都有崇拜的英雄,也激励自己努力去做这样的英雄,预设的教学目标就完成了.最后通过欣赏名言警句、古诗,拓宽学生的视野,也感受到中华古诗词的魅力.每节课都会有遗憾,我的这节赏析课也不例外.回顾整节课的教学,心中有一份失落感,因为教学效果没有用自己班的孩子时好,主要表现有以下几点：1.教师的激情没有更好地带动学生的激情,在情感上没能产生理想化的共鸣.2.教师心情有些急躁,当学生的回答有些茫然时,没有更好地去引导他们去思考,而是将自己的想法告诉孩子.3.课堂上有个别学生的回答中有错误时没有及时纠错.【语文S版】2019学年六年级上册语文：