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《【语文S版】2019学年五年级上册语文：（教学反思参考3） 梅兰芳》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案（教学反思参考3）梅兰芳节课结束了,总的来看,基本完成了本课的教学任务,达到了教学目标.但仍有一些不足的地方,有待提提高.一、品读重点句子这一环节,衔接不好,略显突兀生硬.在处理完多音字后,让学生在课文中找出带有这些多音字的句子,然后多一个提问的环节,让学生说一说,你找到了带有这些多音字的句子吗？然后让学生站起来读一读,接着再出示课件,在理解句子,品读感悟句子所表达的思想感情.二、教学课文时,缺少一个整体感知的环节.这篇课文学生已经充分阅读预习过了,因此,我在导入新课后,
2、又一个过渡语“梅兰芳是京剧界当之无愧的代表人物,他在京剧表演上,追求了一辈子,痴迷了一辈子,探索了一辈子,被称为‘人类美的化身’‘一个美的创造者’,可以说他是把艺术当做了生命.可是在八年抗日战争中,梅兰芳却留起了胡子,不再登台演戏了.是什么原因让他这样做呢？”算是一个整体的感知,但语气略显平淡,感觉不到位,如果当时语气再重一些,整体感知的效果会好！三、最大的缺点是课堂上缺少了有效地师生对话,比如学生朗读课文后,缺少有效地多角度的敞开式的对话,评价单一,缺少生生评价.如一生很有感情的读完句子“茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的优伶有
3、几人欤？”我可以说：“你真是读出了丰子恺的无限慨叹,道出了梅兰芳的一颗爱国心啊！你读得太好了！为你鼓掌！”在以后的课堂上,我一定要注意,师生之间的有效对话,注意多角度评价朗读,关注孩子们的学习,情感.活在每一个当下,做一个感情丰富的老师,引领孩子在语文的世界里一起激情洋溢.
