2015－2016年人教版必修3 第5课 杜甫诗三首《咏怀古迹（其三）》学案4

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1、《咏怀古迹五首》（其三）学案 【导学目标】1、理解诗中塑造的昭君形象 2、掌握诗中所用技艺和手法 【导学重点难点】 1．理解王昭君的形象 2．深入理解杜甫在诗中的情感 《咏怀古迹》（其三）题为“咏怀”，可诗歌只写了王昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”二字不符？提示：杜甫的诗题叫“咏怀古迹”，显然他在写昭君的怨恨之情时，是寄托了自己的身世家国之情的。他当时正“漂泊西南天地间”，远离故乡，处境和昭君相似。虽然他在夔州，距故乡洛阳不像昭君出塞那样远隔万里，但是“书信中原阔，干戈北斗深”，洛阳对他来说，仍然是可望不可即的地方。他寓居在昭君的故乡，正好借昭君当年

2、思念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情。所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”。咏怀古迹（其三）怀人伤己【导学学过程】 一、生字注音并理解意义壑（    ）   朔漠（   ）    青冢（   ）  省（   ）  载（  ）二、理解诗面意义三、找出其中点明感情的词语，并分析其有几层意义。四、《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？五、这首诗写的是昭君的怨恨，但首联一开始并没有写她的怨恨，那写的是

3、什么？六、“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”试分析该联中“独”的表达效果。七、“环珮空归月夜魂”中的“空”如何理解？八、杜甫诗风1、怎么理解沉郁顿挫：２、你怎样看待诗人的悲愁情怀【基础落实】咏怀古迹（其三）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。7杜甫为什么会深情咏叹王昭君其人其事？8“群山万壑赴荆门”一句描绘出了一幅雄伟的图景，明代评论家胡震亨认为，这么气象雄伟的起句，只有用在英雄生长的地方才适当，用于写昭君村是不适合、不协调的。你同意这种看法吗？7．思路解析：解答时要结合王昭君的遭遇

4、和杜甫的遭遇的相同点分析，理解咏怀古诗“借他人之酒杯，浇胸中之块垒”的写法。参考答案：王昭君自恃貌美，不肯贿赂画工，最后远嫁匈奴，身葬绝域，令人悲慨。杜甫也怀才不遇，对昭君出塞之事大加议论，对昭君寄予了深切的同情。杜甫咏王昭君，不过是借昭君之事，浇胸中块垒。8．思路解析：此题考查对诗句中情与景关系的理解。奇景与奇人相得益彰，借奇景咏奇人，表达自己的哀痛之情。据此分析即可。答案示例：不同意。其一，正是因为有了如此雄奇的山水，才孕育出昭君这样美貌的、不平凡的女子。作者在此是从咏江山之奇绝引出咏昭君之奇美。其二，作者在引出昭君之前特意用了这么一个内涵厚重的句子作铺垫，也说明了在作者

5、的心中，生长在这里的昭君决不只是一个明眸皓齿、秀发冰肌的弱女子，而是一位具有大山般坚强性格的奇伟女性。所以，画面的底色用的不是阴柔的秀丽而是阳刚的伟岸，这样是较为和谐的。