2015-2016学年人教版必修3第5课杜甫诗三首《咏怀古迹(其三)》学案3

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1、《咏怀古迹（其三）》学案【学习目标】1.了解作者生平，积累文体知识。2.研读《咏怀古迹》，品味语言，把握作者情感，体会情景交融的意境。【文学常识】一、作者及其作品。杜甫（712—770）,字,自号,盛唐大诗人，号称“”o原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言Z孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他o杜甫和李白齐名，世称“李杜”。他的思想核心是_的仁政思想。他有“致君尧舜上,”的宏伟抱负。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史吋期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、

2、人民疾苦，被誉为“”o其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊为“”o杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。他是新乐府诗体的开路人。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。杜甫在五七律上也表现出显著的创造性,积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验，使这一体裁达到完全成熟的阶段。有《杜工部集》传世。其经历和诗歌创作可以分为四期。读书和漫游时期（三十五岁以前）。困居长安时期（三十五至四十四岁）陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）。西南飘泊时期（四十八至五十八岁）。二、文体常识。1.近休活

3、：近休诗在开始形成，是和（指唐代以前的古代诗歌）相对而言的，在字数、声韵、对仗方面都冇严格规定的一种格律诗。近体诗分为—、。绝句是_句，律诗共有_句。绝句可对仗，也可不对仗，但是律诗的—和—联，必须对仗。无论律诗还是绝句，都有平仄的要求。八句以上的律诗称为排律。近体诗押韵的位置是固定的。律诗是二、四、六、八句押韵，绝句是二、四句押韵。无论律诗或绝句，首句可以用韵，也可以不用韵。近体诗以首句不押韵的为正格，押韵的为偏格。近体诗中律诗的对仗是指颔联和颈联中的出句与对句对仗。2.古体诗：占•体诗也叫古诗、占•风。说

4、白了，古体诗就是占•代的门由诗，每首诗有多少句，每句有多少字，如何押韵，都没有规定。为了便于大家掌握，我们以唐代为界來说。唐代以前的诗都是古体诗，这包扭《诗经》中的诗、《楚辞》中的诗、《汉乐府》小的诗及“三曹”诗歌、陶渊明的诗歌等。唐代及唐代以后，诗人们也写了许多古体诗，比如李白写的《古风五十九首》。一般來说，唐代及唐代以后，诗人们借乐府I口题所写的诗歌都是古体诗。三、背景介绍。唐］弋宗永泰元年（765）4刀，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，结束了五年來漂泊流离的生活，也促使他决计买舟东下，“口日放

5、歌须纵酒，青春作伴好还乡”，把回家的梦想付诸现实。第二年春天，杜甫携家來到夔州（今重庆奉节）暂居。在夔州居住的两年时间，杜甫创造了诗歌创作的乂一个高峰，写卜-了四百多首诗，或追忆往昔似水年华,或感叹吋事如棋局反复，或借古遣怀，或悲伤衰老。木课所选的三首律诗，都是作于这个吋期。《咏怀古迹五首》也是一组七律组诗，和《秋兴八首》同作于大历元年的秋天。夔州一带有很多古迹，有些历史人物的故事深入人心，千古流传。《咏怀古迹五首》每首各咏一人-•事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。杜甫吟咏古迹，追思历史人物，同吋也

6、抒发了H己一生漂泊、功业无成的感慨。研讨鉴赏咏怀古迹（其三）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。7杜甫为什么会深情咏叹王昭君其人其事？8“群山万壑赴荆门”一句描绘出了一幅雄伟的图景，明代评论家胡震亨认为，这么气象雄伟的起句，只有用在英雄生长的地方才适当，用于写昭君村是不适合、不I办调的。你同意这种看法吗？答案：7.思路解析：解答时要结合王昭君的遭遇和杜甫的遭遇的相同点分析，理解咏怀古诗“借他人之酒杯，浇胸中之块垒”的写

7、法。参考答案：王昭君自恃貌美，不肯贿赂画工，最后远嫁匈奴，身葬绝域，令人悲慨。杜甫也怀才不遇，对昭君出塞之事大加议论，对昭君寄予了深切的同情。杜甫咏王昭君，不过是借昭君Z事，浇胸中块垒。8•思路解析：此题考查対诗句中情与景关系的理解。奇景与奇人相得益彰，借奇景咏奇人，表达口己的哀痛Z情。据此分析即可。答案示例：不同意。其一，正是因为有了如此雄奇的山水，才孕育出昭君这样美貌的、不平凡的女子。作者在此是从咏江山Z奇绝引出咏昭君Z奇美。其二，作者在引出昭君Z前特意用了这么一个内涵厚重的句子作铺垫，也说明了在作者的心

8、中，生长在这里的昭君决不只是一个明眸皓齿、秀发冰肌的弱女子，而是一位具有大山般坚强性格的奇伟女性。所以,画而的底色用的不是阴柔的秀丽而是阳刚的伟岸，这样是较为和谐的。9.这首诗写的是昭君的怨恨，但一开始井没有直接写她的怨恨，而是写的一幅什么样的画面？目的何在？点拨“群山万壑赴荆门”，多么雄伟的图景！山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。“赴”本是一个普通的字眼，但在此作者用拟人