天津市滨海新区2017年八年级语文上册第五单元23核舟记教案（新版）新人教版

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1、核舟记学习目标1．积累一些文言词语、句式，了解课文的大致内容。　2．学习文章采用总──分──总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。3.了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。4.品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。重点学习文章采用总──分──总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。难点品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。知识链接魏学洢（约1596——约1625），字子敬，号茅檐，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代名臣魏大中的长子，一

2、生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。《核舟记》是其代表作，被清代人张潮编志的《虞初新志》收录。《核舟记》生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品和雕刻人的高超境界。自主学习2.给下列加点的字注音：八分有奇（）箬篷（）（）糁（）峨冠（）（）髯（）衣褶（）矫首（）椎髻（）（）壬戌（）（）修狭（）趾（）诎（）2.结合课文谈谈自己的发现，“核舟是什么？”“核舟上有什么？”“你在核舟上发现了什么？”个案补充3.课文的文体是（）4.文本的整体结构质疑交流1.开头结尾的两节文字可以看出，说明的对象是什么？要说明核舟的什么特征？2.本文的主体部分即中

3、间四段，先写核舟的正面，次写它的背面；写正面则先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。试具体分析这样安排写作顺序的原因。个案补充3.课文中表示文章主旨得的句子？4.核舟雕刻的情景是什么？达标训练1.找出通假字，并解释(1)诎右臂之船:(2)手倚一衡木:(3)盖简桃核修狭者为之:(4)舟首尾长约八分有奇:2．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。B作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情

4、景互相呼应。C作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。D作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象。板书设计课堂反思