鄂教版小学科学五上《2林中的树》word教案 (4)

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1、（鄂教版）五年级科学上册教案林中的树第二课时一、教学目标1.植物所需的主要养料不是来自于土壤，而是通过光合作用制造的.2.解绿色植物能在阳光下把二氧化碳和水合成淀粉，同时释放出氧气.3.知道生物体是由细胞构成的.学会使用显微镜观察植物细胞和和细胞中的叶绿体.4.能利用已经学过的知识对植物养料的来源作出假设，能根据已知结论进行推理.5.具有对科学探究的兴趣和尊重证据、严谨认真的科学态度.6.敢于提问，乐于交流.二、教学准备1.一盆天竺葵（或月季花），两张大小相同的黑色卡纸或锡箔纸（大小根据所选植物叶片的大小而

2、定），曲别针.2.显微镜（每小组一台），用韭菜叶下表皮制作的植物细胞装片.3.光合作用挂图或多媒体资料.三、教学过程1.继续探究植物在体内制造养料的方法.（1）交流分析实验现象.①请在家里做了实验的同学交流自己的实验过程和发现.②观察课堂实验的天竺葵叶发生了什么变化，看看自己在实验前的预测是否正确.③讨论：这片叶子可能发生了什么变化？你认为与什么有关系呢？（期望学生能分析出问题的结论是不现实的，但是要引导学生从实验的过程中去寻找相关因素，让他们意识到变化是有原因的.）（2）用显微镜观察植物细胞和叶绿体.①指

3、导学生认识显微镜的构造，讲解使用方法.②分小组观察植物叶片细胞，并描述细胞的样子，指导学生认识叶片细胞中的绿色颗粒叫叶绿体.③讲解：细胞是构成生命体的最小单位.（3）讲解光合作用的过程.教师利用挂图或者多媒体资料，形象讲解光合作用的过程.交流并明确以下问题：①植物在体内制造养料需要什么条件？②植物主要用什么器官制造养料？③植物制造养料的原料是什么？④植物制造养料的原料从哪里来？⑤人们常说：植物生长离不开阳光、空气和水，说说你是怎样理解的？2.了解植物光合作用的意义.（1）讨论：绿色植物的光合作用，除了为自己

4、制造了营养物质，还为动物和人的生存提供了哪些物质？（2）交流分享讨论结果.3.总结与拓展.（1）小结本课学习的收获.（2）课外收集有关树木生长的资料.