教科小学科学四上《4.1、身体的结构》word教案(2)

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1、（教科版）四年级科学上册教案我们的身体1.身体的结构教学内容：身体的结构教学目标：1.科学概念初步了解人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的，并且左右对称，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法.2.过程与方法初步学会有顺序、有目的地利用各种方法对身体结构进行观察，学会做观察记录.3.情感、态度与价值观对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美，懂得尊重、关爱残障人.教学重点：1.了解身体是由头、颈、躯干、四肢组成的.2.身体的工作是由各个部位共同完成的.教学难点：观察身体的内部器官做好观察记录教学准备：观察

2、记录表、课件、跳绳执教：林立春（永安市西洋中心小学）教学过程：一、导入出示蜗牛图片师：我们观察过蜗牛，蜗牛的身体结构分为哪几个部分？师：我们可曾想过自己的身体结构又可以分成哪几个部分？今天我们一起来观察探究身体的结构二、观察身体的外形揭示课题、板书：身体的结构一、身体的外形师：观察要有目的、按顺序进行，你打算怎样观察身体？对照人体图观察，人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？总结外部特点：人的身体由头、颈、躯干、四肢组成.比较身体的左右两部分，有什么特点？（左右对称）体验活动：师：在生活中，因为各种各样的原因，造成很多人身

3、体的残疾，给生活带来了很大不方便.试试用单手系红领巾，谈谈有什么感受？小结；对身体残疾需要帮助的人应该给予更多的关爱.三、观察身体的内部师：我们对身体的外部有了一些了解，接下来我们要观察哪里？板书：身体的内部身体的内部怎么观察？想想医生是怎么给病人看病的？身体的内部很多是看不到的，但可以通过耳朵听、手触摸或者感觉到它们的存在.在小组里，先看一看，再听一听，摸一摸，把你用眼睛能看到的、耳朵能听到的和用手能摸到的身体的内部有什么，告诉小组同学，填写在记录表里.汇报交流.纠正不合理的想法四、身体怎样工作师：人的身体是一个整体，在生

4、命活动中各部分是互相密切配合的.身体能够做很多工作，工作时总是有多个部位同时参与、共同完成.板书：身体的工作例如：打篮球时，手、脚都要动，心脏不能停止跳动，要呼吸，肺也要工作等等.指名一名同学做跳绳活动，观察思考：身体的哪些部位参与了活动？一起完成气泡图记录表每组选择一种熟悉的活动，小组交流讨论，完成气泡图.展示学生作业，汇报解释.对比两张气泡图，不同的活动中有相同的身体部位参与了活动.五、总结、延伸1.这节课你懂得了什么？还有什么疑问？2.和同学、家长一起继续观察人体的特点，也可以通过查找资料了解有关人体特点，别忘了写观察

5、记录.