人教小学音乐一下《5保护小羊》word教案 (1)

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1、人教版一年级下音乐教学内容：一年级下《保护小羊》教学目标：1、有表情地演唱《保护小羊》，感受、理解、表现音乐形象，加深学生对动物形象的了解、从而进一步激发学生学习音乐的兴趣.2、在熟练演唱的基础上，启发学生律动表演，培养学生肢体表现力.3、在歌曲的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮助的良好品质.潜移默化地增强学生发扬集体主义、战胜困难的精神.教学重点：声情并茂的演唱歌曲.让学生学会表演音乐故事《保护小羊》.教学难点：创设情景，使学生进入角色.将音乐表演自然的融入到不同动物的模仿之中.教材分析：《保护小羊》选自人教版音乐教材第二册第四单元《五十六朵花》的一首僳

2、僳族儿童歌曲.全歌只由两个几乎完全相同的乐句构成，只是由于落音的不同，造成了上句与下句的差别、歌词不仅教育儿童们团结起来力量大，而且教育儿童们要保护弱小，不畏强势.我所教授的一年级学生，已经具备了最基本的演唱、表演的基本技能，在音乐理论知识方面，对于音的高低、节奏时值等基本知识已经有了初步的认知，但是还没有形成音区的概念.学生能够在教师引导下感受音乐内容形象，感受表现歌曲的情绪特点.在创编表演方面有一定难度，有的学生表现力匮乏，可能会束手无策，这加大了授课难度.本节课我运用多媒体课件等手段开展教学环节.同时，以听唱法、对比法、听赏法实施教学，贯穿律动来表现音乐作品.人教版一

3、年级下音乐教学过程：一、组织教学进教室，师生问好二、复习、基础训练1、复习师：请同学们听这是哪个民族的音乐？复习聆听《乃呦乃》土家族、《快乐的罗梭》彝族、《杵歌》高山族、《勇敢的鄂伦春》鄂伦春族.学生听辩民族音乐.2、基础训练【多媒体】出示僳僳族服饰图片师：今天，我为大家请来了僳僳族的朋友.僳僳族小朋友的帽子有什么特点？（彩球）师：僳僳族小朋友能歌善舞，他们经常站在山上玩回声游戏，咱们也来做回声游戏吧.（1）回声游戏：5432

4、1---

5、师为音源，生为回声进行演唱.Tu（2）音高听唱【黑板】出示音乐阶梯1、2、3三个音教师弹奏1、2、3三个音，学生轻声听唱音高.三、新歌教学

6、1、导入师：今天，我给大家讲一个僳僳族的小故事，是有关小动物的故事，人教版一年级下音乐请你仔细听发生了一件什么事情？【PPT】课件出示图片，教师讲故事.故事：春天来了，山岗上张出了嫩草，小羊们也出来玩儿了，它们有的吃草、有的喝水、有的歌唱，特别的开心.但它们没有发现，远处有敌人正在窥视着它们.突然间，大灰狼向小羊冲跑过去，小羊也有所警觉，慌张地向朋友们求救，高声喊着：朋友们快过来，大灰狼来了，救救我们！四面八方的动物朋友听到了小羊的呼救声，纷纷赶来，看看它们都是谁.（大象伸出长鼻子、狗熊举起大手掌、小刺猬小猎狗都来营救小绵羊）大家团结起来，共同赶跑了大灰狼，小绵羊得救了.2

7、、学唱歌曲（1）朗读歌词师：我们把这个故事用歌词的形式读出来.【PPT】歌词配合图片教师分句示范朗读歌词，学生有语气跟读.师生完整朗读歌词.（2）聆听范唱师：这首歌曲的名字叫做《保护小羊》，下面，我来为大家演唱一遍.（3）听辨旋律【PPT】出示两句旋律，学生听辨旋律片段.师：两句歌谱当中都缺少最后一个小节旋律，请你仔细听一听老师弹奏的是哪个音？教师分别弹奏3212

8、30

9、；3212

10、1-

11、，同学听辨.人教版一年级下音乐师：请你仔细观察两句旋律的结尾一样吗？小结：第一句结尾有休止符，第二句结尾是增线.【PPT】出示完整旋律师生接唱歌谱.师：请你翻开书P页，你找到两句不同的结尾

12、音了吗？哪一部分的旋律是相同的？（4）听唱法学唱歌曲教师放慢速度范唱歌曲，学生只张嘴不出声音默唱歌曲.逐渐放声练唱.教师重点纠正“突”的声音位置.（5）练习演唱结尾句师：当小羊遇到大灰狼的时候是什么表情和心情？（惊慌）师生模仿.小结：第一乐句的结尾有一个休止符，表现小羊惊慌的样子.师生练习演唱.师：大家齐心协力赶走大灰狼的时候，大家是什么心情？（舒畅、愉快）小结：第二句结尾是一条增线，表达了大家愉快的心情.师生练习演唱.学生随琴及教师范唱，有感情地完整演唱歌曲.重点演唱两句结尾部分.（6）采用不同形式演唱歌曲.师生接唱歌曲、分男女声演唱、分组演唱，与伙伴一起演唱.3、歌表演

13、师：下面，我们来把这个小故事表演出来吧.提问：可爱的小羊到山冈上玩，应该用什么动作表现？人教版一年级下音乐学生模仿，教师指导学生练习“小羊”的动作表演.提问：当动物朋友们来救小绵羊的时候，小羊只是躲起来吗？它们也在做什么？（与动物朋友一起赶豺狼）学生模仿，教师指导学生练习“小羊”赶豺狼的动作表演.教师分别提示指导大象、狗熊、小刺猬、小猎狗各个小动物的动作.集体进行表演练习.跟随音乐进行表演.师：小动物们怎样赶走豺狼？（团结）【教学意图】：通过歌表演活动，使学生能够更深入理解音乐内容、形象，并且从多方位进行表现，增强