人教小学音乐一下《2小雨沙沙沙》word教案 (3)

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1、人教版一年级下音乐《小雨沙沙沙》教学设计课题:小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》课时:第一课时课型:新授教学内容:1.歌曲《小雨沙沙沙》2.认识沙锤教学目标:1.通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣,使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情.2.能够用自然的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》.3.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法.教学重点:学生能用自然的声音完整准确的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感.教学难点:用不同的力度有感情的演唱歌曲.教材分析:《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲,

2、bE大调,全曲是由四个乐句构成的,其中第一乐句与第三乐句完全相同,第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外,其它三小节完全相同.每个乐句开始时下行的旋律线,和紧接着同音反复的八分音符旋律进行,人教版一年级下音乐映衬着一种轻巧、活泼的情绪.演唱时采用中速,注意始终保持活泼情绪,在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些,以表现春雨润物细无声的春景.这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同,哪两个乐句不同,以培养学生对歌曲旋律的感知力.教学对象分析:本课的教学对象为一年级学生.根据他们年龄小,好玩、爱动,喜欢大自然的特点,采

3、用孩子们喜爱的活动方式,通过动、听、说、唱、思、演等活动感受音乐、学习歌曲,进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力.教具学具使用:钢琴沙锤电脑多媒体课件设计意图:《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情绪欢快,教材编写意图是希望培养学生有表情唱歌的能力,并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感,使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情.所以在教学中采用的是以学生感受音乐为主的主要手段的听唱法,目的是使学生在感受音乐中,掌握正确的节奏及演唱.在学会歌曲演唱的基础上,进一步激发学生学习音乐

4、的兴趣,目的在于通过音乐活动中培养学生的想象力和创造力,在音乐实践活动中培养学生团结合作的协调能力.在欢乐的气氛中,学生从不同的角度感受音乐,激发学生学习音乐的主动性,积极性,让学生真正成为学习的主人.教学流程:人教版一年级下音乐一、聆听歌曲,引入课题.1.师生问好.2.同学们,春天来了,小树绿了,小草发芽了,鸟儿也飞回来了,就连它们的朋友春雨也来凑热闹了,你听!(初听歌曲,播放歌曲录音)教师提问:听完这首歌,你的心情怎么样?(高兴、快乐)为什么这么高兴啊?(春天来啦,花儿都开了……)3、你的小耳朵真灵,这首

5、歌曲就是我们这节课要学的《小雨沙沙沙》(出示课题).这么好听的歌,让我们再来欣赏欣赏.(复听歌曲,播放课件)4、小花得到了小雨的滋润,乐的张嘴巴,小鱼乐的摇尾巴,小苗乐的向上爬,多美啊,你们听!(放伴奏,教师范唱,简单表演)5、你们想不想和老师一起跳一跳!(放课件,教师带领表演一遍,学生自主表演一遍)6、你瞧,这朵小花笑的真灿烂,来,你来带领大家跳一跳!(放课件,请表演精彩的学生带领大家再做一遍)及时评价鼓励二、歌曲教学1、想不想唱唱这首歌,跟着老师的琴我们一起来唱唱!先来哼唱一遍!(教师弹琴,学生哼唱)我们

6、再用“lu”唱唱.纠正唱歌状态,再次用“lu”哼唱!人教版一年级下音乐2、你们的声音真美,让我们用这么美的声音把歌词读一读!(出示歌词,师生合作读歌词)3、歌词美不美?我们一起来唱唱!(教师弹琴,师生合作演唱,随时纠正错误)4、细心的你发现没有?歌曲中有两句一摸一样,你找找!(教师唱1、3乐句歌谱,学生唱词,巩固音准)5、这两句有一点不一样的地方,你听听!(教师唱2、4乐句歌谱,学生发现不同)6、你们能不能把这首歌完整的唱一遍!(是弹琴,生完整演唱)三、歌曲处理1、同学们,唱的真不错,要是把你的小嘴巴再张开一

7、些,身体坐直,像老师这样(师做示范),生演唱一句尝试.2、小雨的声音是要轻轻的还是比较重的呢?(轻轻地)那我们再来唱唱!(弹琴完整跟唱)3、小花、小鱼、小苗都得到了小雨的滋润,它们的心情怎么样?你们要是能把他们的高兴劲唱出来就更好了.(跟伴奏完整演唱)4、唱的真好听!要是加上表演就更棒了!(放伴奏,学生边唱边表演)四、沙锤人教版一年级下音乐1、你们表演的太精彩了,有一个朋友也想加入我们的队伍!想知道他是谁吗?出示沙锤!2、认识沙锤,并演示沙锤基本演奏方法.你们还可以用怎样的方法让.沙锤发出声音!鼓励学生自主探

8、索沙锤的演奏方法,并为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏.五、小结春天是美丽的、春天给我们带来了希望,愿同学们踏着春天的脚步,快乐成长.让我们一起随着动听的音乐,去寻找美丽的春天吧!(播放课件,学生唱歌出教室)课后反思:在低年级音乐教学中,由于学生的年龄特征的特殊要求,需要我们探索更适合孩子们的一种学习方式.人教版一年级下音乐在“情境+活动”的教学形式中,教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中,好比给它披上了美

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