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《【人教版】一年级数学下册导学案：5 认识人民币第4课时 解决问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第4课时解决问题课题解决问题课型新授课设计说明1、抓住关键词解决问题.在例7的教学中,我抓住“正好”这一关键词,让学生理解其含义,从而达到正确理解所求问题的目的.2、让学生理解解决问题的不同策略.前两道例题学生理解起来比较容易,所以我在例7的讲解中重点突出解决问题策略的教学.先让学生在小组内探究解决问题的方法有哪些,然后根据探究的结果,让学生在全班展示自己的思维过程,进而使学生理解解决问题策略的多样性.学习目标1、通过模拟购物活动,使学生经历综合应用人民币的知识和100以内数的组成知识解决一些简单的加减法计算问题的过程,培养学生分析问题和解决问题的能力.2、感受数学与生活的密切联系,能从事
2、简单的购物活动.学习重点掌握人民币的简单计算,能从事简单的购物活动.学习难点能利用人民币的简单计算解决实际问题.学前准备教具准备:PPT课件.学具准备:人民币票样.课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知,导入新课.（4分钟）1、出示复习题（见达标检测第1题）.学生独立完成,集体订正.2、导入:这节课,我们继续学习有关人民币的简单计算.板书课题:简单的计算（2）.1、独立完成达标检测第1题,并汇报.2、明确本节课的学习内容.1、填一填.9角-2角=(7)角7角+6角=（1）元（3）角4元+8元=（12）元5元+1元3角=（6）元（3）角2、解决问题.（1）买一辆玩具坦克和一架玩具
3、直升机要花多少钱？12元+13元5角=25元5角答:买一辆玩具坦克和一架玩具直升机要花25元5角.（2）小华拿10元钱买一个皮球,应找回多少钱？人教版一年级数学下册导学案10元-6元=4元答:应找回4元.（3）请你再提出一个数学问题,并解答.买一个坦克比一架飞机多多少钱？13元5角-12元=1元5角答:买一个坦克比一架飞机多1元5角.二、探究新知.（15分钟）课件出示教材第58页例7.(1)理解题意,说说通过例题你知道了哪些已知条件和所求问题.（2）理解“正好”的意思.（3）那我们该怎样从四种杂志中选出两种呢？（4）请根据汇报的方法独立解决问题.（1）通过读题,找出已知条件和所求问题.（2
4、）“正好”的意思是两种杂志加起来的价格等于13元,既不能比13元少,也不能比13元多.（3）小组讨论后汇报.方法一:将任意两种杂志的价钱相加,哪两种杂志的价钱之和等于13元,就能正好买哪两种杂志.方法二:按照顺序分别将两种杂志的价钱相加.如《我是小学生》这本杂志的价钱分别与《画报》、《卡通世界》和《连环画》的价钱相加.（4）先独立解决问题,然后全班交流.三、巩固练习,拓展提高.（16分钟）1、完成教材第58页“做一做”.2、每个羽毛球2元4角,小亮用5元钱买两个羽毛球,够不够？如果够,应找回多少钱？如果不够,还差多少钱？1、应用课堂所学的方法独立解决问题,并汇报.2、学生独立思考,理解题意
5、,再全班交流解答.教学过程中老师的疑问:四、课堂小结,拓展延伸.（5分钟）1、通过这节课的学习,你有什么收获？2、课件展示:我国货币的不同种类.1、自评自己本节课的收获.2、了解我国货币的悠久历史.五、教学板书解决问题六、教学反思人民币的简单计算离不开现实的购物活动,就像计算机的学习离不开上机操作一样.一年级的学生年龄小,缺乏社会经验,去商场购物的机会也很少,所以在简单的计算教学中,教师应重视情景的创设.在购物的过程中遇到了问题,让学生运用已有的生活经验和知识来解决,这样就把数学与学生熟悉的生活情景联系起来,既培养了学生的数学应用意识,又提高了他们解决问题的能力,并且使课堂洋溢着浓浓的生活
6、气息.教师点评和总结:人教版一年级数学下册导学案
