【语文A版】一年级语文上册:全一册导学案(Word版)

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1、看图说话学拼音一、学习目标1、学会单韵母a、o、e,能读准音,认清形,正确书写.2、知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音.3、认识书写汉语拼音的四线三格,正确掌握a、o、e的笔顺,知道三个字母都占中格. 二、重点难点 重点:a、o、e的发音和韵母的带调读. 难点:o的发音及a、o、e的第二声和第三声的发音. 三、知识链接 汉语拼音的用处很大,它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典、读拼音读物、还能帮助我们电脑打字,是我们学习的好帮手. 四、自主学习 1、观察情景图,说说图上画了哪些小动物,它们在干什么? (1)图上画的是什么季节?

2、什么时间?小女孩在做什么?小女孩的嘴巴大大的,会发出什么声音呢?自己试一试,把嘴巴张得大大的,可以发什么音? 2)夏天的早晨,大公鸡在做什么?大公鸡怎样打鸣?自己试一试.(3)什么在小河里游?把“鹅”的音平读就是“e”. 2、观察课文插图,看看a、o、e像什么?听录音试着跟着读一读. 五、小组合作探究内容 (一)、识记“a、o、e”. 音:出示卡片,讲解范读,学生互读,师巡回检查帮助纠正错误的读音. 形:“a、o、e”分别像什么?怎样记住它的形? 写:①认识四线三格;②观察“a、o、e”的位置; ③讲笔顺并范写,生跟着书空;④先描再独立写.(二)、我会读声调

3、. āáǎàōóǒòēéěè六、反思质疑 1、本节课我学会了什么? 2、还有哪些不懂的地方? 3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”. 七、达标测评1、我会读.āàǒǎēèěáóòé2、我会听写a、o、e:八、朗读训练 一声平二声扬三声拐弯四声降 āáǎàōóǒòēéěè 九、记忆背诵 张大嘴巴aaa圆圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eee 看图说话学拼音2一、学习目标 1、学会b、p、m、f4个声母,读谁音,认清形,正确书写. 2、我能学会声母bpmf和单韵母拼成音节的方法. 3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节. 4、认识”伯”.二、重点难点

4、 重点:b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字. 难点:韵母带调拼音. 三、知识链接 汉字的音节是由声母和韵母组成的.韵母我们已经学习了6个,今天我们开始学习声母,还要学习声母和韵母的拼读方法,声母一共有23个,这节课我们要学习4个声母.四、自主学习 1、观察图上画的是谁?他们在干什么? b就是把“广播”的“播”读得又轻又快;p就是小男孩“爬山坡”的“坡”. 2、b-p有什么不同? b是右下半圆,p是右上半圆.3、看看m,f像生活中的什么物体? m像是两个门洞,f像是拐杖. 4、观察情境图,说说图上画了谁?他们在干什么?引出“伯”.五、合作探究

5、(一)学习“bpmf”(小组合作探究) 音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读,并用“bpmf”说话.(小组齐读、同桌读、个人读.) 形:这个“bpmf”像什么?怎样记住它的形?(小组讨论) 写:①观察“bpmf”的位置;②识记笔顺,跟着书空;③先描红,再独立写.(二)学习音节的拼读法1、看图,一个小女孩把b推向a组成音节你知道怎样读吗?2、拼音时,声母要读得轻短些,单韵母要读得响亮些,快速读成. 3、拼读口决,配动作,小组比赛读"前音轻后音重,两音相连猛一碰.4、小组合作学习,试着拼拼音节,我会带着大家读. bapomapafofabomo六、反思质疑

6、1、本节课我学会了什么? 2、还有哪些不懂的地方? 3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”. 七、达标测评1、请给下面的音节标上四声. babababa mimimimi fafafafa 2、把音节补充完整. bá→b—()()→m—ǐ fù→()—ù3、我会说. 爸爸:(). 妈妈:().4、朗读训练(1)、babobibupapopipumamomimufafofub-ā→bāb-á→báb-ǎ→bǎb-à→bà2、音节词fópápōbóbomōmómò八、记忆背诵1、右下半圆bbb右上半圆ppp两个门洞mmm一根拐棍fff2、拼读口决:前

7、音轻后音重,两音相连猛一碰. 看图说话学拼音3一、学习目标1、学会i、u、ü三个单韵母和y、w两个声母,读准音,认清形,并能正确书写. 2、我能学会整体认读音节yi、wu、yu. 3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音.4、认识“雨、衣”. 二、重点难点 重点:iuüyw及yi、wu、yü的发音和韵母、整体认读音节带调读. 难点:读准iuü的第二声和第三声. 三、知识链接 同学们,昨天我们到拼音王国认识了三位拼音字母大臣,咱们跟他们打个招呼?出示卡片aoe:抽读,齐读.复习aoe三个单韵母的四个声调. 四、自主学习 1、观察课文

8、插图,看看i、u、ü像什么? 2、听录音试着跟着读一

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