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《最新北师大版四年级语文上册第十一单元教案 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、··· 第11单元:大与小 教材分析 本单元共有三篇主体课文,《扫一室与扫天下》《井底之蛙》《三颗钮扣的房子》这组课文体裁各异,以古喻今,从不同角度阐述大与小的相对性,启发学生对问题进行一些理性的思考.语文天地围绕主体从积累、阅读、口语交际、习作等语文综合实践活动中创设了一个更大的语文学习空间,是主体课文的内容更加开阔. 学情分析 学生在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语,口语表达能力有所提高.部分学生与老师的交流较多,口语表达、情感表达较好,还有部分学生却不善于表达自己的感情. 教学目标 1、认识34个生字,读准字音
2、,记准字形. 2、通过课文学习,体会之间的辩证关系,学会脚踏实地的做事情,不盲目自大,学会容纳别人、善待他人. 3、在阅读实践中有选择的运用略读与精读. 4、在习作与口语交际中联系使用所学成语典故. 重点难点 1、体会“大”与“小”这两种相对的现象,感受它们之间的辩证关系 2、运用自己所积累纪录的词汇. 教学策略 先让学生自读课文、自学生字,以读代讲,感悟文章内涵 教学过程 1《“扫一室”与“扫天下”》 第一课时 一、大家自由朗读课文,从整体上把握课文. 讲的是什么时候的事情？告诉我们什么道理？ 本
3、文讲的是东汉时代,有个青年陈蕃,志存高远,喜好读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少打扫.他的父亲的朋友告诫他:连一件小小的屋子都不扫,是扫不了天下的.这个故事还警示人们,不积硅步,无以致千里,不积小溪,无以成江河；只有勤于“扫一室”,才能“扫天下”. 二、找学生朗读课文,检查一下生字掌握情况. 蕃薛喧蜘蛛 三、小组讨论学习,找出课文的层次.‘ 第一自然段,整体概述东汉时代的青年陈蕃志存高远,但生活懒惰. 第二自然段——第五自然段,描述薛勤针对陈蕃的“扫天下”和“扫一室”的观点,阐述了小小的屋子都不扫,是扫不了天下的道理. 第三自然段,写
4、了陈蕃的感悟. 四、学生自由朗读课文. 第二课时 一、导入新课,揭示课题. 1、同学们,在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事,有些同学善于从小事中汲取经验教训,养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小,无关紧要,往往忽略不计.那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文. 2、齐读课题——“扫一室”与“扫天下”. 从课题中你读懂了什么？推测一下课文可能写些什么？ 二、检查预习,全文初探. 1、昨天布置了预习,检查预习情况. （出示课件）这些生字词,你认识了吗？请几位同学度,
5、视情况决定人数. 2、认识了生字词,我们请几位同学来读读课文.其余学生注意: ①认真听,在你有疑问或有感受的地方做记号. ②思考:课文写了件什么事？ 3、讨论交流,理清层次. ①（1）陈蕃志存高远,但生活懒散. ②（2-5）薛勤告诫陈蕃,不扫一室是扫不了天下的. ③（6）陈蕃的感悟. （梳理课文顺序,以学生回答问题的内容为契机,相机进行.） 三、精读课文,深层感悟. 1、自己再小声读读书,你认为陈蕃是个怎样的人？并谈出你这样认为的理由. 全班交流. （估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”……,引导学生将课文一二三自然段中
6、的内容尽数找出） 2、相机出示句子:薛勤一进书房,着实吓了一跳. 薛勤一进书房,吓了一跳. （通过比较,使学生了解陈蕃书房的肮脏,体会出他的懒散、不拘小节,同时感受作者用词的精确） 3、你认为陈蕃这样对吗？可他却怎么认为？指导学生体会“理直气壮”“得意”,试着读出这几句话. 4、如果让你劝劝他,你会怎样说？拿起笔简单列一列你发言的提纲.（将写引入课堂,读写结合,使学生在读中悟理,在写中明理.） 5、全班交流. 6、和我们大家的观点一致,薛勤也认为陈蕃的做法欠妥,他是怎样劝诫的？指名生读第五自然段. 出示句子:年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,
7、又怎么去扫天下呢？ 这句话什么意思？你能换种说法保持意思不变吗？ 7、如果你是陈蕃,你听了薛勤这句话会想些什么,又会怎么做呢？在小组中交流一下.陈蕃到底是怎样做的呢？找课文答案或交流查找资料. 四、总结课文,提高认识. 学习了课文,你懂得了什么？是呀,要想干轰轰烈烈的大事,必须从小事一点一滴积累.那些课前认为:只要学习好就行了,课桌、位洞脏点不要紧；考上清华大学是大事,平日的学习是小事……的同学们,现在你们还认为小事可以不计吗？ 五、布置作业: 1、仔细读读课文,把这个故事讲给家长听. 2、从陈蕃的身上你受到了什么启发？写一写,在下次语
8、文综合实践时交流. 板书设计: “扫一室
