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《人美版二年级上册美术《绘画中的节日》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《绘画中的节日》课时:一课时教学目标:知识与技能：学习欣赏画面,提高通过画面获取信息的能力,会从造型、色彩方面对作品作简单的描述,发表自己的看法。使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国家,培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统,传承我们宝贵的文化遗产。过程与方法:经历欣赏、动手操作等活动,培养学生对艺术初步感受,学会欣赏美、表现美。情感态度与价值观:让学生感受绘画生活的紧密联系,绘画灵感源于生活,培养学生对美的感受,美不一定是外在的,也是内心世界的表达。重点与难点:重点:(1)学习观察画面、分析作品,
2、从画面获得信息的方法,谈出自己的感受。(2)了解画家(学生)表现节日题材作品的不同特点。难点:(1)学习观察画面、分析作品,从画面获得信息的方法,谈出自己的感受。(2)了解画家(学生)表现节日题材作品的不同特点。一、创设情境趣味导入播放多媒体课件1、我们的祖国是个多民族的大家庭,物产丰富,资源辽阔,各个民族的节日活动丰富多彩。每个民族有每个民族的生活特点和习俗,也就出现了许多的节日。大家来说说你所知道的节日吧!农历节日:春节、元宵节、端午节、中秋节阳历节日:元旦、五一劳动节、(还有小朋友们最喜欢的什么节日?)六一儿童
3、节等等····课件出示不同的节日图片让同学们猜一猜,都是哪些节日?1泼水节2岁首节3那达慕大会介绍这三个少数民族节日介绍汉族传统节日春节、元宵节、端午节、中秋节揭示课题:绘画中的节日二、小组合作深入探究过节了,大家都非常高兴,画家们就把这个瞬间记录了下来。1、课件出示画家作品《枣园来了秧歌队》出示欣赏指导：分小组讨论,每个小组选一名汇报讨论结果。从整体出发欣赏作品《枣园里来了毛主席》师:让我们一起来仔细欣赏这幅画吧。师:你对画面中的哪些人感兴趣,选择你最喜欢的一组观察、欣赏一下,然后说说你的感受。(1)吹唢呐的人欣赏
4、要点——动作师:他们在干什么?他们的心情怎样?怎样感受到的?猜一猜,唢呐声会是怎样的?(人物的动作——高高举起,嘴巴鼓鼓的)板书:动作(2)锣鼓队赏析要点——表情、遮挡关系内容上:敲锣打鼓表现热闹,周围环境表现节日氛围;艺术表现上:表情的表现;艺术形式的处理上:遮挡关系师:画中的人心情怎样?(板书:心情)师:画面的人多吗?为什么这么小的地方能画下这么多人?(遮挡)(板书:遮挡)师:如果去掉画面中的鞭炮、灯笼等,对画面有影响吗?还有同样的感受吗?(板书:环境)(3)秧歌队赏析要点——穿戴(白头巾表现出陕北)动作(秧歌,
5、陕北特点);师:他们的穿戴有什么特点呢?师:他们在干什么?(扭秧歌)师:我们一起来扭一扭秧歌,体会一下他们的心情。板书：服装(4)送粮食的人赏析要点——表情;“自己动手,丰衣足食”——了解背景材料师:画面中的人在干什么?他们的表情怎么样?什么叫“自己动手,丰衣足食”?师:简单介绍创作背景,引导学生结合作者的创作意图,解开之前的疑问。(5)气象信息——雪(冬季,春节);窑洞(陕北)欣赏的基本方法:从整体到局部,抓住画中人物的动作、表情、服装等细节,感受画面的色彩、环境的表现板书：环境（6）军民一家人老百姓与解放军鱼水情
6、。师：这幅作品我们每个小组的作了汇报，可是大家观察你们的拼图里面少了什么了吗？学：观察发现少了一组人物师：画家将画中最主要的人物安排在画面中心的位置，四周人物和景物围绕着毛主席，就更加突出了画中的重点，这就是画家的智慧。师：现在我们可以欣赏一下全画。我们给画面配上一段音乐帮助我们好好欣赏，好吗？有两段音乐同学们听一听，哪一段更适合这幅作品？播放音乐《望江南》和《拥军秧歌》请学生说说用哪段音乐更合适。三、拓展思路出示学生作品提出问题1、画中人物在做什么？2、画中人物头上戴着什么？3、这幅画用的最多的颜色是什么？为什么?
7、四、艺术实践欣赏评价出示年画《连年有余》请学生从动作、服装、表情、环境等方面欣赏分析这幅作品。五、结束语祝大家每天都像节日般快乐《绘画中的节日》教学反思这节课主要是让学生通过欣赏绘画中的节日，使学生初步了解到我国是一个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。在不同的节日中，人们有着独特的庆祝方式，启发学生联想到自己所在地区的节日场面，体会节日带来的快乐、祥和的气氛。本节课我就设计了一个课时，通过创设情境为切入点，既激发了学生的学习兴趣，又巧妙地引到“节日”这个主题上来，接着我让学生说了和这个节日有关的活动
8、，并让学生由此活动联想其他熟悉的节日活动。教学过程中，我给学生安排了小组合作学习的活动。活动是每小组发放任务卡，小组学生通过分析、欣赏作品的局部，引导学生学会观察画面，从动作，服装、表情、环境、创作背景等来理解这些作品，目的是让学生主动探究艺术作品中的绘画语言，并加以内化，培养学生主动探究合作交流的习惯，并激发学生热爱祖国大家庭的情感、态度和价
