2019版高考生物课时分层集训29 植物的激素调节

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1、课时分层集训(二十九)　植物的激素调节(建议用时：45分钟)(对应学生用书第321页)A组　基础达标1、取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组.将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘.然后用单侧光照射,发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是(　　)A、c组尖端能合成生长素,d组尖端不能B、a′组尖端能合成生长素,b′组尖端不能C、c组尖端的

2、生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能D、a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能D　[胚芽鞘的尖端都能合成生长素,所以A、B两项错误.生长素的运输是只能从形态学上端运输到形态学下端的极性运输,C项错误.据题干可知,a′中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端,形态学下端连接茎,所以生长素可以向基部运输,因此胚芽鞘向光弯曲生长；b′中接入的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端,形态学上端连接茎,故生长素不能向基部运输,因此胚芽鞘无弯曲生长,D项正确.]2、如图所示,在一株发生向光

3、弯曲生长的玉米幼苗上,a表示弯曲部位的向光侧细胞,b表示弯曲部位的背光侧细胞.下列分析正确的是(　　)A、生长弯曲的是幼苗尖端B、生长素浓度：a>bC、细胞长度：a>bD、b侧细胞比a侧细胞体积大D　[由于感受光刺激的部位是尖端,生长、弯曲部位是尖端下部,因此图中给以单侧光照射后,在尖端生长素先发生横向运输,运输至背光侧,所以生长素浓度：a

4、　　)A、细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂过程中有拮抗关系B、乙烯在植物体各个部位都能合成,主要是促进果实成熟C、达尔文的向光性实验的结论是胚芽鞘的向光性与生长素有关D、用赤霉素处理大麦可以使大麦无需发芽就可以产生α淀粉酶C　[脱落酸能抑制细胞分裂,而细胞分裂素促进细胞分裂,二者具有拮抗作用,A正确；乙烯在植物体的各个部位都能合成,具有促进果实成熟的作用,B正确；达尔文的向光性实验结论是胚芽鞘中存在某种物质,引起植物向光生长,没有得出该物质是生长素的结论,C错误；用赤霉素处理大麦可使大麦不发芽就产生

5、α淀粉酶,D正确.]4、(2018·威海市高三二模)某病原体能够分泌细胞分裂素类似物,侵染竹子后,会使其侧芽生长失控,形成大量分枝.下列叙述正确的是(　　)A、该细胞分裂素类似物是一种植物激素B、未被侵染竹子的侧芽由于生长素浓度低而表现为生长受抑制C、侧芽生长失控是由于该部位生长素含量与细胞分裂素含量的比值变大导致的D、该现象说明细胞分裂素能够解除植物的顶端优势D　[该病原体分泌的细胞分裂素类似物能调节植物的生长发育,但是它是由病原体分泌的,不是植物激素,A错误；未被侵染的竹子存在顶端优势,侧芽由于

6、生长素浓度高而表现为生长受抑制,B错误；侧芽生长失控是由于病原体产生细胞分裂素类似物形成的,因此该部位生长素与细胞分裂素的比值减小,C错误；顶芽产生的生长素积累在侧芽处会抑制侧芽的生长,而细胞分裂素能使侧芽生长失控,形成大量分支,这说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势,D正确.]5、(2018·日照市高三一模)下列关于植物生长素的叙述,正确的是(　　)A、缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B、植物向光生长能够说明生长素作用的两重性C、细胞的成熟程度不会影响生长素作用的发挥D、生长素合成的前体物是色

7、氨酸,化学本质是蛋白质A　[植物体内生长素的极性运输是一个主动运输的过程,需消耗能量,缺氧时,会影响其运输；植物向光生长只能体现生长素的促进作用,不能体现抑制作用.生长素作用的发挥程度与细胞的成熟程度有关；生长素的化学本质是吲哚乙酸,不是蛋白质.]6、(2018·南宁市高三模拟)三碘苯甲酸是一种植物生长调节剂,它能够阻碍生长素在植物体内的运输,抑制茎顶端的生长,促进侧芽的萌发,从而使植株矮化.下列分析错误的是(　　)【导学号：67110072】A、三碘苯甲酸是植物体内产生的B、适宜浓度的三碘苯甲酸溶

8、液能阻碍植物体内生长素的极性运输C、适宜浓度的三碘苯甲酸溶液可提高植物体抗倒伏的能力D、适宜浓度的三碘苯甲酸溶液可提高棉花的产量A　[三碘苯甲酸是一种植物生长调节剂,植物生长调节剂是人工合成的,不是植物体内产生的,A错误；顶端产生的生长素通过极性运输到达侧芽,三碘苯甲酸能够阻碍生长素在植物体内的运输,因此三碘苯甲酸溶液能阻碍植物体内生长素的极性运输,B正确；三碘苯甲酸溶液使植株矮化,可提高植物体抗倒伏的能力,C正确；三碘苯甲酸溶液有利于侧芽的萌发,提高棉花的产量,D正