我的植物朋友习作教学设计

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1、统编本义务教育语文教科书三年级上册习作一我的植物朋友（三课时）衢州市白云学校徐慧一、教材分析统编本义务教育语文教科书三年级下册的第一单元主题为美丽的大自然，意在引导学生观察自然、记录自然。习作一要求，在学习了第一单元与大自然相关的课文的基础上，让学生自己动笔写一写自然，培养学生的观察能力和习作能力。三年级的学生，经过一个学期的写作学习，对写作这件事，有一些了解，但还需指导。为了降低学生对写作的畏难心理，激发写作兴趣，教师应采用思维导图和框架式的教学方式，对写作方法进行细致的教学，给学生一个支架，学生才愿意写、有东西可写，进而喜欢写。本课的教学重点

2、在于，引导学生将观察到的写清楚。教学难点也是这个，如何才能将观察到的写清楚呢？需要教师给学生一个写作支架，一个用写作顺序、写作方法等搭建起来的支架，学生就可顺着支架，在不知不觉中学会写作的方法，爱上写作。本课的学习效果评价标准：习作有条理，多角度，描写细致、生动，语言优美，能表达出自己的感受。主要评价手段，采取学生自评、互评与教师评价相结合。二、教学目标1、知识与能力：借助教学中写作方法的渗透，培养学生的写作能力。2、过程与方法：培养学生口语表达、交流（倾听、评价）及书面表达的能力。3、情感态度和价值观：让学生学会感受自然、热爱自然。三、教学准备

3、1、教学所需PPT课件2、教学设计中的各类学习单四、教学过程第一课时（一）导入1、激趣导入由贴近学生生活的近段时间的极端天气导入，激发学生参与兴趣，进而话题一转，其实春天已经来到我们身边了，植物就是天气预报。课件出示校园迎春花图、柳树发芽图。2、今天我们就走进美丽的植物王国，和植物交朋友吧！（板书课题：我的植物朋友）（二）介绍植物1、课件出示各种植物图片。提问：你最喜欢什么植物？为什么？2、介绍你最喜欢的植物（1）你可以跟小伙伴介绍一下你最喜欢的植物吗？你觉得可以介绍植物的哪些方面？引导学生说，师相机板书：样子颜色气味其他老师为你们准备了“植物介

4、绍小贴士”。（课件出示）植物介绍小贴士1、要多方面地介绍植物哦！如：它的大小、形状，是什么颜色、有什么气味，你还知道它的什么特点？2、按顺序说，一个方面说完了，再说另一方面。3、向别人介绍时，声音响亮，大胆自信。如果你的小伙伴介绍得特别好，你就在评价表上相应的括号里给他打上一颗星。植物介绍评价表1、他介绍了植物的好几个方面了吗？（）2、他把植物的每个方面（如样子、颜色、气味等）说清楚了吗？（）3、他的表述自信、响亮吗？（）（2）根据植物介绍小贴士，小组内部两两合作，一生介绍，一生倾听、评价。（教师巡视）（3）优秀学生上台介绍，教师利用评价表评价、

5、打星。师：和这位同学一样得了三颗星的同学请举手，你们真棒！4、总结观察方法师：听了同学们的介绍，我发现大家对自己喜欢的植物了解得可真多，那你是通过哪些方法了解植物的呢？引导学生总结，师相机板书：看一看摸一摸闻一闻查一查（三）制作植物介绍卡1、出示桃花记录卡（教材插图）师：有位同学跟大家一样，喜欢观察，喜欢搜集植物资料，并且他还把他记录了下来。学生说一说桃花记录卡是记录了桃花的哪几个方面特点。2、出示柳树记录卡学生说一说柳树记录卡记录了柳树的哪几个方面特点。引导学生，针对不同植物，根据植物特点灵活记录。3、总结植物记录卡制作方法先引导学生自己说，然

6、后教师帮助总结，课件出示“如何制作植物记录卡”。1、图文结合。将喜欢的植物的照片贴在卡片左边，或者画一画植物也可以。2、用“看一看”“摸一摸”“闻一闻”“查一查”的方法把你所得结果分类记录下来。3、根据不同的植物，灵活分类、灵活记录。备注：学生制作完成后安排一个植物记录卡展示会，将优秀的作品张贴展示，引导学生学习优点，会后对自己的植物记录卡进行修改。提高学生观察记录的质量，为习作做准备。板书设计：我的植物朋友看一看摸一摸闻一闻查一查样子颜色气味其他（大小、形状……）第二课时（一）揭题导入师：这节课，我们根据自己制作的植物记录卡，来写一写我们的植物

7、朋友。（课前板书课题）（二）、植物推销大会1、规则讲解：根据植物记录卡，向别人推销你喜欢的植物，如果你的同伴听完你的介绍，能喜欢上你的植物，说明你的推销成功，课后可领取小礼品。2、引导学生说一说，怎样介绍。之后课件出示“小贴士”：1、一方面特点介绍完了再介绍另一方面特点。2、不要吝啬对植物的赞美，大胆表达对它的喜爱。3、介绍时，记得要声音响亮，用你生动的语言去感染对方哦！3、植物推销大会（1）小组内部两两合作，一学生推销，一学生根据评价表评价、打星。（2）指生全班推销，注意可将巡视时发现的学生存在的共性问题进行引导、纠正。因此，可点一名有共性问题

8、的学生上台，相机纠正，再请一名优秀同学上台，注意对有缺点学生的鼓励。此环节注意引导，如果学生出现“桃花的样子是……”“桃花的颜色是……”