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时间:2019-11-01
《1.1 .2《相信未来》共1课时学案(苏教版必修1)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、1.1.2《相信未来》共1课时学案(苏教版必修1)一、阅读《相信未来》,完成1—5题。相信未来食指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台, 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀, 我依然固执地铺平失望的灰烬, 用美丽的雪花写下:相信未来。 当我的紫葡萄化为深秋的露水,
2、 当我的鲜花依偎在别人的情怀, 我依然固执地用凝露的枯藤, 在凄凉的大地上写下:相信未来。 我要用手指那涌向天边的排浪, 我要用手掌那托住太阳的大海, 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆,
3、 用孩子的笔体写下:相信未来。 我之所以坚定地相信未来, 是我相信未来人们的眼睛—— 她有拨开历史风尘的睫毛, 她有看透岁月篇章的瞳孔。 不管人们对于我们腐烂的皮肉, 那些迷途的惆怅,失败的苦痛,
4、 是寄于感动的热泪,深切的同情, 还是给以轻蔑的微笑,辛辣的嘲讽。 我坚信人们对于我们的脊骨, 那无数次的探索、迷途、失败和成功, 一定会给予热情、客观、公正的评定, 是的,我焦急地等待着他们的评定。
5、 朋友,坚定地相信未来吧, 相信不屈不挠的努力, 相信战胜死亡的年轻, 相信未来,热爱生命。 1.用象征手法表达残酷的现实,诗人选取了哪些意象?这些意象蕴涵了怎样的情感? 答:____________________________________________________________ 2.“相信战胜死亡的年轻”这句话应该怎样理解? 答:____
6、_____________________________________________________________ 3.反复咏唱“相信未来”,对表达诗人的感情起到了怎样的作用? 答:_________________________________________________________________________ 4.对诗中“我”“我们”“她”三个形象的理解正确的一项是( ) A.诗中的“我”是一个虚构的形象,不是指作者自己。 B.“我们”包含作者自己以及千千万万对生活失望的人们。 C.“她”泛指未来的
7、人们。 D.“我们”和“她”指代的内容相同。 5.对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.诗人在“文化大革命”那个是非混淆、黑白颠倒的年代里仍然执着地相信未来。 B.诗中的“固执”并非贬义,显示出作者相信未来的执着。 C.“用孩子的笔体”写下“相信未来”,说明作者当时还很幼稚很年轻。 D.“当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀”采用了拟人的手法。二、阅读下文,完成6—8题。中国,我的钥匙丢了梁小斌 中国,我的钥匙丢了。
8、 那是十多年前, 我沿着红色大街疯狂地奔跑, 我跑到了郊外的荒野上欢叫,
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