2015-2016年苏教选修唐诗宋词选读 临江仙 教案

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1、课题临江仙（梦后楼台高锁）第1课时计划上课日期教学目标1.了解作者及其作品特点2.对词中精警名句进行鉴赏3.体会诗歌的意境教学重难点1.对词中精警名句进行鉴赏2.体会诗歌的意境教学流程内容板书一、导入;背诵名句："落花人独立，微雨燕双飞”。自然引出它的作者，——晏几道。今天学习他的《临江仙》二、作者简介：晏几道（1030----1106），字叔原，号小山，抚州临川（今江西）人，是晏殊第七子。曾任太常寺太祝。其作品的特点，小山词多怀往事，抒写哀愁，笔调饱含感伤，伤情深沉真挚，情景融合，“能动摇人心”。虽反映生活面窄，而艺术境界较高。一言以蔽之，冯煦谓小山词“淡语皆有味，

2、浅语皆有致”。（学生识记）晏几道与父晏殊齐名，世称“二晏”。三、初识文本：1.要求学生：对照注释，初识文本。时间约8分钟。2.教师范读文本。3.学生自由诵读，初步记忆。四、赏析文本：1.教师概说：本词是晏几道的代表作，内容是小山词中最常见的题材，对过去欢乐生活的追忆，并寓有“微痛纤悲”的身世之感。艺术上表现了小山词的特有的深婉沉着的风格。2.学生自主结合，共同讨论，初步解说本词。（发挥学生的积极能动作用，培养发现问题、解决问题的能力，教师巡视，个别答疑）为转入师生共同赏析做准备。3.师问：上片起首两句写什么内容？学生讨论，回答。教师明确:上片用两个六言对起。“梦后”、“酒

3、醒”二句互文，写眼前实景。“楼台”是当时朋游欢宴之所，而今人去楼空。“梦”语意双关：、真有所梦，梦当年听歌笑乐的情景。、指“悲欢和离之事，如幻如电，如昨梦前尘”。4.如何理解“落花人独立，微雨燕双飞”？学生思考、讨论，回答，辩难。教师明确：“去年春恨却来时”，一句承上启下，转入追忆。“春恨“因春天的逝去而产生的一种莫名的怅惘。关键点拨加工润色“落花”、“微雨”：本是极清灵的景色，在本词中，却象征着芳春过尽，美好的事物即将消逝。落花、微雨渲染着离情的缠绵。双飞燕反衬着独立之人的惆怅难堪。两句融情入景。其情意缠绵凄婉，景致妍美如画。5.找出表示时间的词语学生讨论，回答：梦后、

4、酒醒、去年、记得、当时理解：“记得”是比“去年”更为遥远的记忆，是词人“梦”中所历，也是春恨的缘由。6.理解：“两重心字”学生对照文本注释，积极展开联想，拓展思维。师生明确：①.薄罗衫子上面绣有双重的“心”字。②.还暗示着两人一见钟情，日后心心相印。7.“当时明月在，曾照彩云归”的意思是什么？学生讨论，回答，辩难。教师明确：在当时皎洁的明月映照下，小蘋像一朵冉冉的彩云飘然归去。彩云，指美丽而薄命的女子。梦后酒醒，明月依然，彩云安在？在空寂之中仍旧是苦恋，执着到了一种“痴”的境地。五、学生课堂上诵读并背诵文本。六、比较阅读临江仙身外闲愁空满,眼中欢事常稀,明年应赋送君诗.细

5、从今夜数,相会几多时.浅酒欲邀谁劝,深情惟有君知.东溪春尽好同归,柳垂江上影,梅谢雪中枝.作业布置教学心得