2015年浙江省嘉兴一中高考适应性考试 语文

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1、2015届浙江省嘉兴一中高考适应性考试语文1、下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是A．抻（chēng）面酒曲（qū）入彀(gòu)靡（mǐ）靡之音B．召（zhāo）见残垣（yuán）霰（xiàn）雪装模（mú）作样C．恣肆（zì）绷（běng）脸登载（zǎi）啼饥号（hào）寒D．阴骘（zhì）刍（chú）议棺椁（guǒ）调（tiáo）三斡四2、下列各句中，没有错别字的一项是A．诸多围绕焦点事件的上争论表明，对上意见和情绪的理解，不能依照普通逻辑，而要以特有的“互联情商”把握上激烈情绪乃至捩气的龙去脉。B

2、．美国在钓鱼岛和南海争端问题上的深度介入，不仅导致亚太地区热点问题持续升温，而且使东亚地区呈现大国战略博弈加剧与小国从中渔利、推波助澜并存的复杂的政治态势。C．回过头看这位拥有65张证书的“证霸”，我们当然必须承认他态度积极，但也很难说他牛，他不过是在盲从，依着人纭亦纭的节奏做事。D．在山西泽州的紫金山上，考古人员近日发现一块绝壁上雕刻有精美的三藏取经摩崖造像。与《西游记》中人物相比，石刻中看不到沙僧，却多了位峨冠搏带的官员。3、下列各句中，加点的词语运用正确的一项是A．他好为人师的个性之所以会受到同学们的广

3、泛喜爱，是因为无论哪个同学有疑难问题，只要向他求助，他一定会耐心地予以解答。B．截至目前，20个配套文件中的17个已陆续颁布，这标志着山东省基础教育立体化综合改革顶层设计大致完成，为本省教育改革按下快进键。C．为了追求儿时的所谓的梦想，他摈弃了曾经温暖和睦的家庭和年幼的孩子，辞去令人羡慕的稳定的工作，最后却落得一场空。D．由于时间仓促，水平有限，本书尚属断编残简，难免会有一些不当之处需要进一步完善，还望各位不吝赐教，多加批评指正。4、下列各句中，没有语病的一项是A．文化创作者，应该多提供一些有经典魅力的、有穿

4、透时光能力的、能够对人的思想和灵魂产生重要作用的作品，而不应只提供那些‘爆米花’性质的作品。B.方文山用丰富的经历和写作感受建议中小学生一定要养成阅读的习惯，脑海中想到或眼睛观察到的画面具象地用文字去表达，利用必要的元素建立起画面感。C.电视剧《神探包青天》里包拯穿着绣着花鸟的衣服办公，全然忽略了宋代以俭朴为美、讲求典雅大方的审美倾向，怎么能不激起专家学者的广泛质疑？D．文艺电影传递的核心价值倘若是苦涩的，那么在中国现有的电影市场环境下，就必须要涂抹一层甜蜜的商业元素，观众才有兴趣为之埋单。5、根据上下文，在

5、空格处补写相应内容。要求：语意连贯，表达简明，不超过25个字。（3分）匈牙利作家凯尔泰斯•伊姆雷一向谢绝采访，谢绝各种会议，谢绝入选名人辞典之类，也正是因为他谢绝了几乎所有与写作无关的活动，才得以集中精力去从事他钟爱的文学创作，最终问鼎诺贝尔文学奖。他谈到其成功的最大诀窍就是：“。”不过，他也因此给自己开启了另一扇门。6、根据下面的文字，概括络文学的四个特点，每个特点不超过10个字。（4分）缪尔对于情节与欲望关系的观点尤为适合谈论络文学：“情节是根据我们的愿望，而不是根据我们的认识展开的，它以比我们自己所具有

6、的更大的力量，将我们期望生活既惊险又安然无恙的自然欲望具体化。这是欲望的梦想，而不是人生的描写。”武侠、玄幻、穿越这些情节类型之中，欲望投射的分量远远超过了正常的历史描述。玄幻和穿越文学的虚幻性质隐含了某种现实失意造成的转移性寄托。相对于那些批判现实主义的严肃面孔，这些逃避式的梦幻不无幼稚，无法承受理性的挑剔。如果说，络文学开启了一个虚幻的通道逃离庸庸碌碌的日常生活，那么，陀思妥耶夫斯基或者普鲁斯特、乔伊斯这些作家让人们返回地面，意识到日常生活的重量，迫使人们洞察内心的许多自己从未意识到的角落。通常，批评家对

7、于这一点保持某种不无残酷的清醒：认识自己比迷惑自己重要。洪水一般的络文学会不会淹没了纸质文学探索人生的各种努力，从而使消遣和娱乐成为唯一的选项？所有的探索主题终止之后，文学只能造就一代没有深度的读者。7、最近，杭州的16路公交车上多了一个新事物：博爱专座。每辆公交车上的两个博爱专座，留给老弱病残孕等有需要的乘客。和现有公交车上的照顾专座不同，博爱专座强调一个“留”字，也就是说，就算这两个座位空着，没有需要的乘客也不能去坐。照顾专座该不该空着，对此，有人赞同，也有人反对。你是什么看法呢？请陈述你的观点并说明理由

8、（5分）二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文字，完成8—10题。（9分）任何一种艺术都有宣泄情绪的作用，但为什么说悲剧缓和情绪净化心灵的力量最大呢？这是因为悲剧所描述的事件是非常规性的、非预料性的或最具生存威胁性的，在这些事件中令人体验到痛苦、压抑、恐惧等强烈的情绪骚动。而这种情绪一旦得到表达，就会给人如释重负的畅快感。净化作用的理论基础和导向主要是弗洛伊德的精神分析学