2011年下中学语文教研工作计划

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1、丹徒区教育局教研室2011-2012学年第一学期中学语文学科教研工作计划一、指导思想本学期教研工作的主题——“语文即我”。继续加强对话式语文教研共同体的创立，在这里每个人的教学理念都能被人倾听，每个人的教学行为都能得到中肯的反馈，每一位教师的业务水平都能在同行智慧的观照下得到提高。在学校教育中，起关键作用的是教师。语文课程的理念尽管无比丰富，但最终的载体却是每一位语文教师，最终的呈现方式就是教师的课堂行动，学科即教师。本学期教研工作的方式——“课堂行动研究”。旨在帮助教师省察自己的教育理论与自己日复一日的教育实践之间的

2、联系；旨在将研究行为整合进教育背景，以使研究能在实践的改善中起直接而迅捷的作用；旨在帮助教师成为研究者，克服研究者和实践工作者之间的距离。本学期教研工作的抓手——“磨课活动”。切实履行好教研员的“研究、指导、服务”的工作职责。在实践中促进课堂研究，并以此作为提升教科研工作品位的契机，把中心组成员、骨干教师和教研组长、备课组长作为提升教科研工作质量的智力支撑，把语文教研组以及备课组建设工作作为提升教科研效益的组织保障，构建区、校一体联动的教研网络，建设校本化的教研制度，促进教师走专业化发展的道路，全面提升中学语文教师队伍

3、的综合素质。二、工作要点1．让行动贯穿课堂行动研究的始终以实践为中心——为行动而研究。它是一种革新的过程，其目的在于改善个人或团体实践，并呈现为一种不间断的螺旋上升、循环反复的过程。以问题为重点——对行动的研究。教师要对实践中存在的问题保持一定的敏感性，对实践中问题的发现与界定是行动研究的起点。以发展为目的——在行动中研究。教师既是研究成果的产出者，又是成果的使用者；这个过程实际上是教师的一个学习过程。2．让磨课成为课堂行动研究的载体把磨课制度作为校本教研的机制——发挥集体智慧，集思广益，在切磋琢磨中运用理论，诚笃实践

4、，打造高效课堂，营造浓郁的教研氛围，加强教研组、备课组建设，形成校本化的研究机制，创立奋发共进的教研共同体。　　把磨课过程作为教师的跑道——磨课就是精心地设计，创意地试教，深刻地反思，反复地修改，丰饶的收获。让教师得到完美课堂的历练，获得高峰体验，不断地挖掘潜能，完成自我实现。持久地磨课，就会磨出交流的默契，磨出教材的深度，磨出了业务的高度。　　　把磨课成果作为集体出发的起点——磨课自始自终是在合作中完成的，它是个人思考的结果，更是教师群体的智慧成果，是在实践中经受过检验的，可以概括出关于教和学之间关系的一般性原则。其

5、教学目标的定位、教学内容的选择、教学方案的制定、教学策略的使用一定能促进精品课堂的打造，提高学校的整体教学效益。3．让规章保证课堂行动研究的持续备课组、教研组应该着力培养团结与合作的美德，而不是一味地培养不健康的竞争精神。语文教师首先要做互助共进的表率，不断提高品德和业务素养，以自己的实际行动来影响学生。要坚持课堂行动研究，通过计划、实施与反思三个环节，把教学过程变成一个不断发展的、螺旋上升的过程。各校备课组要认真收集实际工作中的疑难问题，精心筛选，分清主次，形成行动研究的计划。各教研组要根据我室学科工作计划，精心组织

6、好语文学科磨课活动，做到目标、任务、内容、分工明确，落实到位，解决教师在教学实践中的困惑和难题。要在学期开始前就制定好学期工作计划和远景计划，以及各项规章制度，以此保障课堂行动研究不至于纸上谈兵或虎头蛇尾。4.让网络成为课堂行动研究的有效平台随着教育现代化工程的深入实施，教育信息化已显现出其不可替代的优越性。中学语文学科应该顺应时代的要求，立足本职，迅速解决好本学科的现代化问题。为此，要结合语文教研的具体实际，促进丹徒教育信息网中学语文网页的建设。网络教研是教师专业成长的有效途径，为了充分发挥网络速度快、信息发布及时、

7、不受时间空间限制、透明度、参与面与交流面都较大等优点，提高教学研究工作的水平、质量和效益，继续组织初中语文教师广泛参与网络教研活动，把网络教研向纵深推进。本学期要积极发挥学校教研组、备课组的作用，深入开展课堂行动研究，努力构建具有我区特色的“语文即我”校本教研的模式，不断提高中学语文教学质量。丹徒区中学语文学科教研活动安排（初中）日期主要内容地点9月份中心组成员、教研组长会议西麓中学“课堂行动研究”系列活动之一待定青年教师培养研习活动一待定10月份初中语文学科专项调研待定“课堂行动研究”系列活动之二待定11月份市初三作

8、文教学研讨活动新区港中“课堂行动研究”系列活动之三待定青年教师培养研习活动二教研室12月份“课堂行动研究”系列活动之四（名著导读专题）待定“课堂行动研究”系列活动之五——学科基地活动高资中学1月份调研测试及阅卷以上活动以正式通知为准丹徒区教育局教研室2011、8、28