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时间:2019-11-01
《2017学年八年级语文上册第五单元24大道之行也同步练习(无答案)(新版)新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、24.大道之行也目标:一.培养朗读能力,在朗读中疏通课文。二.感受儒家学者的社会理想。 第一部分:自主探究一.了解文章来源。1.孔子, 时期的思想家,教育家。2.本文选自《 》。礼运,《礼记》 名,大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名 的著作。3.《礼记》,儒家经典之一, (朝代) (编者)对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。你知道的儒家经典著作有 。二.教师范读。学生初步感知课文。1.给下列加点字注音:选贤与能( ) 修睦(
2、 ) 矜寡孤独( ) 男有分( ) 编纂( )货恶其弃于地也( ) 门闩( )2.你感觉本文所描述的理想社会可能是一个什么样子?(用自己的话)三.多种方式朗读。然后学生疏通课文。1.对照注解独立解决以下词语的意思。(括号前的词或加横线的词语)A.大道( )之行( ) B.选贤与( )能C.讲信修睦( ) D.故( )人不独亲( )其亲E.矜( ) F.皆有所养( )G.男有分( ) H.货恶( )其弃于地也
3、I.不必藏( )于己 J.谋闭( )而不兴( )K.盗窃乱贼( )而不作( )L.故外户而不闭( )2.翻译下列语句。⑴故人不独亲其亲,不独子其子。 ⑵货恶其弃于地也,不必藏于己。 ⑶力恶其不出于身也,不必为己。 四.自由朗读。背诵。充分感受本文的要点和主旨。1.默写表现人人都能关爱他人,人人都能得到他人关爱、能够安居乐业的文
4、字。2.默写表现人们对财富和劳动的观念都达到了一定境界的文字。3.通过你的分析,你认为作者描述的大同社会具有哪些基本特征?4.与“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”表意相近的语句。5.说出文中与“路不拾遗,夜不闭户”表意相近的语句。五.拓展延伸,自由讨论。1.“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点?2.请你将今天的社会跟儒家学者们(或孔子)构想的大同社会作比较,然后谈谈你的体会。 第二部分:综合探究一.写出下列句子中通假字的及其意义。⑴选贤与能。( )⑵矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。(
5、 )二.填空。1.《大道之行也》选自 ,这是 的经典著作之一。是西汉 对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录,编纂而成的。2.研读课文填写:大道的内涵是 、 、 。3.《大道之行也》是一篇名文,有两个成语出自其中,它们分别是 、 。4.所谓“大同”,用现代汉语回答即是 三.读下列语段,回答问题:(一)大道之行,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤
6、、独、废疾者,皆有所养,男有分,女有归。货恶有弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。1.释词:⑴选贤与能,讲信修睦(睦: )⑵不独子其子(子: )⑶矜、寡、孤、独(孤: )⑷盗窃乱贼而不作(贼: )2.文中“大道”“大同”分别指什么?大道: 大同: 3.把文章划为三个层次,概括层意。⑴
7、 ⑵ ⑶ 4.文中哪些句子说明大同社会的特征?(二)怪哉汉武帝幸甘泉,驰道中有虫,赤色,头牙齿耳鼻尽具,观者莫识。帝乃使东方朔视之。还对曰:“此虫名怪哉。昔时拘系无辜,众庶愁怨,咸仰首叹曰:“‘怪哉!怪哉’盖感动上天,愤所生也,故名怪哉。此地必秦之狱处。”即按地图,信如其言。上又曰:“何以去虫?
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