三年级数学[下册]口算除法教（学）案.doc

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1、....口算除法教学目标：1．在理解算理的基础上掌握除法运算的方法，通过教学使学生初步掌握一位数除整十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。2．培养学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。教学重难点：掌握一位数除整十、整百数的口算方法。教具准备：挂图教学过程与方法：一、导入揭题1、口算（学生读题，独立口算，说出得数）。12÷4=        8÷2=       14÷7=18÷9=35÷5=15÷3=24÷6=        36÷6=      72÷9=64÷8=20÷5= 

2、16÷4=  2、口答：（1）80里面有几个十？400里面有几个百？（2）340里面有几个十？（3）3000里面有几个百？刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位数的除法。今天我们继续学习商是两位数的除法。　二、明确学习目标可编辑....初步掌握一位数除整十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。三、引导学生学习标杆题、展示、反思、训练、点拨标杆题：（1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？（2）600箱货物王叔叔只运了3次，平均每次运多少箱？要求王叔叔平均每次运多少箱？（3）240箱货物，李阿姨运了3次平均每次运多少箱？（学习活动：）1

3、、观察主题图，根据主题图中的已知条件，想一想你能提出什么问题，把已知条件和所提问题用笔写在课堂本上。（让学生观察主题图，并根绝已知条件，自己编写应用题，懂得应用题的结构和运算方法。）2、学习标杆题（1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？①要求赵大伯平均每次运多少箱？该怎么列式？②为什么这样列式？（让学生自己发表自己的看法。）反思：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，计算出来的结果就是多少个十（注意思考的过程可多让学生说）。3、学习标杆题（2）600箱货物王叔叔只运了3次，平均每次运多少箱？①要求王叔叔平均每次运多少箱？该怎样列式？②你想怎样计算，请

4、在小组里讨论。反思：整百数除以一位数，可以把整百数看成几个百，计算出来的结果就是多少个百。4、学习标杆题（3）240箱货物，李阿姨运了3次平均每次运多少箱？　①可编辑....要求李阿姨平均每次运多少箱？该怎样列式？　　　学生独立列式：240÷3　②为什么这样列式？（因为李阿姨3次运了240箱，要求平均每次运多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。）　③240÷3等于多少？你是怎样想的？小组讨论后汇报讨论的结果。　师生小结计算方法：想240平均分成3份，每一份不够1个百怎么办？（用学具帮忙分一分进行思考。）我们可以把2个百看成20个十

5、，与40合在一起，看成是24个十，再平均分成3份，每份8个十，就是80。　反思：一位数除几百几十的数的口算方法：先用一位数除几百的数，如果不够除，再把几百转化为几十个十，再与十位数合并起来，看成几十几个十，再除一位数，得到的商是几个十，就是几十。（巩固训练）1、完成教科书第15页做一做的第1题（先让学生看图，口头编一道题。学生列式计算，并让学生说一说你是怎样算的？）2、、完成教科书第15页做一做的第2题。（学生独立计算后，个别题目让学生说一说你是怎样算的？学生完成后全班讲评。）3、阅读第15页“你知道吗？”，了解除号“平均分”的意义。四、强化训练练习三第1、2题

6、五、全课小结　　本节课学习了什么？你有什么收获？1.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2.若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3.花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4.岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的

7、也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。可编辑....可编辑