写在前面的话(建筑师)

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1、写在前面的话：“如何自学建筑设计”，其实也是我所收到的私信里最常被提起的一个话题。无奈俗务缠身，一直无法详细作答，生怕写得太过随意，误人子弟，把热血青年引入歧途。借助像知乎这样的平民化的知识传播平台，向有兴趣的非专业人士普及建筑设计常识，是一项很有意义的事情。建筑学知识虽然体系庞大而繁复，专业壁垒森严，但归根结底来源于人类的生活经验，最终要为人类的生活服务。要令建筑设计的专业性得以被社会大众所理解，改善建筑师的从业环境，让更多的人尊重建筑师的工作，让更多高水平作品得以实现，不是一朝一夕之功。另一方面，建筑学教育本身是一门非常专业的学科。建

2、筑学普及教育，在欧美发达国家非常常见，在初等教育阶段便会让专业人士进入学校，开设一些浅显易懂的课程，培养学生的兴趣，既为有志少年指明方向打下基础，也在无形中逐渐提升社会整体建筑学认知层次。严格说起来，虽然我是从业人员，但谈论这个话题仍属班门弄斧。勉力写出来的东西，也许不至于流于空泛，但想必也是贻笑方家。知乎，答疑解惑，仅此而已。不指望本文能起很大作用，更不是一份“找工作专业培训指南”。如果能在潜移默化中，洒下一点点专业知识的小种子，让对建筑学有兴趣的爱好者得窥其中一丝门道，便很好了。以下。-------------------------

3、-------------------------不敢妄自尊大，仅从个人求学及实践经历，分享自己关于建筑学入门的一点心得体会。窃以为，有五个方面，是建筑设计入门最基础，最核心的环节。1）思考：建立建筑设计逻辑思维方式，学会从建筑师的角度去思考建筑、空间与人的关系；2）表达：掌握将思维具象化，向他人表达自己想法的基本技能，包括：制图，模型，口头陈述等；3）数理：熟记若干基本的数据，融汇贯通，以应用于实际操作，例如：人体尺度，常用结构数据等；4）调研：通过对实例的调研，学习前人的设计经验；5）实操：从最简单的设定开始，尝试设计。（一）如何思考

4、，是决定一个人是否真正进入了建筑学门槛的标志。一种比较流行的对于某个建筑的描述，是借助形态上的“比喻”。比如人们所熟知的“鸟巢”，“大裤衩”，”小蛮腰“这些称谓。平请注意，如果想学习一种建筑师的思考方式，请务必“暂时”抛弃这种做法。因为这种称谓，会遮蔽你对于建筑学专业问题的解读。它会让你误认为，建筑设计就是首先在形态上做出一件让人印象深刻的东西。这是完全错误的。这绝对不是，也从来不是，建筑设计的本质。请记住，建筑设计的核心问题，在于研究建筑空间与人的关系。何谓“空间”？中西方建筑学教育会不约而同的引述中国古代哲学家老子的一句话：“延埴以为

5、器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。”建筑设计，其所创造的正是这种“无”。（笔误，"延"应为"埏",校对者： @猫小仙 ）而人与建筑空间的关系，可以是具体而微的个体尺度，比如一个房间门的大小，也可以是一群人的尺度，比如一个歌剧院大厅，或者，非常非常多的人——城市级别的尺度，城市下沉广场。作为一个比较容易理解的入门级参考实例，我想简要介绍一下美国国家美术馆东翼(NationalGalleryEastBuilding,Washington,DC)的设计。建筑师贝聿铭。贝聿铭在接到东翼邀约的时候，面对的是这样一个难题：如何在一

6、块梯形用地上，建立与旧馆的对话关系，并且，保持首都在城市界面上的完整严肃性。美国国家美术馆-东翼用地与旧馆建筑的关系。贝聿铭经过非常深入的思考后，仅仅用一条直线，完美的解决了这个难题：将梯形分割成两个三角形，其中一个，与旧馆形成轴对称关系，互相呼应，另一个沿城市道路的立面保持完整，两者再用透明的中庭空间和相互穿插的天桥相连，形成整体。东翼与西翼旧馆的建筑总平面。被精心切分成两个三角形的建筑平面。呈中轴对称的面向西翼旧馆的立面。在城市尺度上保持街道立面完整性的东翼。作为连接两个三角型实体的“透明”中庭与天桥被誉为现代建筑经典空间。之所以这个

7、建筑作品被视为贝聿铭职业生涯的代表作，影响力堪比其在罗浮宫前挑战法国人尊严和传统的那几个玻璃金字塔，首先就是因为其设计逻辑的极尽简洁与完美。生作为初学者，我们首先都要树立这样一个准则，即必须找出最简单，最直接的办法，去解决实际问题。显然，这里又涉及到一个非常重要的知识点：如何找出一个建筑设计项目所面对的问题？其实，当我们面对一个真实世界里的实际项目，牵涉的问题是无比庞杂的。这些问题，并不仅仅是简单的来自业主的要求，也来自于建筑师自身对于项目特性的判断，对于场地特征的解读，对于城市文脉肌理的调研，来自现有技术条件的限制，来自资金规划的掣肘等

8、等因素。而如何从千头万绪中发现决定性的主线，正反映了一个建筑师的水平高低。审视其针对了什么问题，采用了什么办法，最终解决效果如何，是我们阅读一个建筑师思维逻辑的其中一个途径。然而，作为初学者，