中层以上管理人员培训需求调查问卷空白

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1、中层以上管理人员培训需求调查问卷本次调查主要为探询我中层管理层的培训需求，你们的建议将对我们的工作有非常大的帮助，感谢在百忙中填写这份问卷，多谢你的合作！一、个人信息篇1、你的姓名或部门：2、在你的工作中，你遇到的最大的困难是什么？3、你认为目前你在哪个方面的知识或技能最需要提高？4、你以前参加过由公司外部人员讲授的培训吗？□没参加过□参加过课程名称是：5、你希望接受的培训形式是：□公司购买教材，自已带回去学□公司组织封闭式的集中培训□讲座论坛□讲授式的课堂教学□分组讨论式教学□体验式学习□游戏式学习□互动式的课堂教学□户外教学□看教学录像□

2、网络教学□在岗培训□其它：（请注明）二调查问卷1、在现实的工作和生活中，下列哪些情况与我所遇到的情况相似？可多选）A、工作中，我的时间经常不能自主支配，工作经常被打断B、工作很忙，经常因为工作而影响到正常的生活C、我能很好的支配自己的时间，让工作和生活很平衡D、我的工作很清闲，经常会因为清闲而感觉无聊E、我的业余时间很少，而且，业余时间也有很多私人的事情要做F、我的业余时间很充分，而且也很充实2、下列哪些描述与你的感受相似（可多选）A、开会经常只是通知开会时间，临时通知，会前常常不知道会议的内容，事先无法准备，会议时经常没有把必要的资料准备齐

3、全。A、每个人都是把会议的内容记录在自已的本子上，没有专门的会议记录，查询会议记录的时候只能翻自己的笔记本，大部分会议记录没有专门的存档。B、会议的精神和决议经常得不到切实落实，会常开问题也常在。C、以上问题不存在1、你认为绩效考核工作职责应该属于：A、人力资源部门B、各职能部门C、人力资源部门为主，其它职能部门为辅D、人力资源部门为辅，其它职能部门为主2、不管是对认真的员工奖励也好，还是对不认真的员工进行处罚也好，关键是要能够准确区分认真和不认真的员工，对于如何识别员工的工作态度你认为：A、不可能真正区分出来，因为从报表数据中很难做出判断B

4、、可以进行区分，但我还没有掌握很好的方法，需要补充这上方面的知识C、可以进行区分，并且我已经有了很好的方法做到这一点。3、你认为目前的绩效管理工作中最需要改进的方面是：（可多选）A、提高关于绩效管理的理论知识B、各个部门都有一些量化的数据，但都很难作为绩效考核的依据，需要系统的方法解决这个问题C、对于非量化指标的考核，需要形成科学系统的方法D、增加对非量化指标考核的科学性E、通过绩效管理，增强管理人员与下属之间的沟通F、通过绩效管理的实施，塑造良好的企业文化4、在你日常的管理工作中，最常见的沟通障碍有哪些？A、下属汇报工作的时候，对于负面信息

5、加以掩饰和隐瞒，经常导致问题被发现时已经太晚B、重要信息传达的速度很慢，使得一些紧急的事情不能得到及时的处理C、会议经常跑题，不能就最重要的问题迅速拿出解决方案D、向下属传递指示或建议时，下属经常不能完全领会E、自己以一种关心下属，与下属合作的方式与下属沟通，可下属却不领悟，有时还和你对着干F、在出现责任问题的时候，沟通显得很困难，甚至有时候会火药味很浓G、难以理解上级领导和话题主旨H、领导说话经常前前后不一致，让你不知所措I、其他：5、你在日常工作当中，比较容易发生情形是：A、与公司领导在目标、决策等方面意见不一致B、在协调资源时，各部门之

6、间会发生争执C、批评违纪部属，部属不满，或是明确反对甚至发生冲突，或是消极怠工D、下属觉得对他的待遇不公平，闹情绪E、其他冲突，包括：1、我认为你的下属是否得力？A、得力，他们都很优秀B、能基本应付工作，但还不是很令人满意，需要一些相关培训C、得力的人太少，很多事情需要我亲自去做，或者要自己盯着下属做D、几乎没有人工作可以做到让我满意如果你认为下属还不够能力，你认为导致下属工作不得力的原因主要是：a、□下属觉的工作枯燥，因此工作懒散，很多该做的事情提不起兴趣来做b、□下属处理紧急事件的能力不够c、□同样的错误在同一个人身上反复发生d、□人员整

7、体素质低e、□部属本身没有进取心，不愿意学习f、□管理者的指导与培育不够g、□公司没有为部属安排足够的培训h、□其他原因，具体包括：2、你认为员工培养的工作主要应该由谁来完成？A、主要依靠人力资源部门提供专业的培训B、主要依靠职能部门进行在岗培训C、主要依靠员工自觉主动学习D、人力资源部门、职能部门和员工个人要共同努力3、对于如何培养员工、如何让员工又愿干又会干。A、我有一套专业系统的科学方法，效果很好B、我自己摸索了一些方法，但感觉还是需要提高，需要这个方面的培训C、这是让我头痛的事情，我不知道该如何做4、下列哪些问题是你在管理中经常遇到的

8、问题？A、下属经常是不到问题实在遮不住了都不把问题向上汇报，结果问题经常是在出得很大时才能得到处理A、不同领导给出不同的指示，不知道听谁的好B、公司的各种制度很多，