（冀教版）四年级数学上册教案 第二单元 三位数除以两位数 第9课时 连 除

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1、第二单元三位数除以两位数第9课时连除教学内容：教材第22~23页。教学目标：1、经历用自己的方法解决问题,将分步计算改写成连除算式的过程。2、结合具体事例,理解连除的运算顺序,会正确进行连除运算。3、在自主解决问题的活动中,获得成功的体验,感受算法多样化。教学重点：理解连除的运算顺序,能正确地进行计算。教学难点:能用两种不同的方法解决一个问题教学准备：多媒体课件教学过程:一、复习导入。752÷47=（）192÷24=（）946÷43=（）196÷28=（）二、教授新知出示,例1。王爷爷家养的4头奶牛每星期产奶448千克。平均1头奶牛每天产多少奶呢1、指导读题。提问谁会列出

2、算式?先让学生想一想,然后说出自己的做法。学生可能出现的做法:第一种:448÷7=64千克第二种:448÷4=112千克64÷4=112÷7=如没出现连除做法,可提问,你能把分步计算改写成一个算式吗？2、尝试改写综合算式。提问这样的算式该怎样计算呢?,让学生试着计算。先让学生在小组内讨论,再全班交流,如果有错误,及时纠正。3小结:告诉学生这是连除算式,计算连除,要从左往右依次计算。三、巩固新知出示试一试:王爷爷家养的4头奶牛每星期要喂560千克饲料。平均一头,奶牛每天吃多少千克饲料?让学生自己读题并解答：对列出综合算式的同学给予鼓励。说一说运算顺序及每一步算的是什么。四、

3、课堂小结谁来说说今天我们学习了什么？你又知道了什么？五、布置作业练一练2、3、4、5题。板书设计：连除第一种:448÷7=64千克第二种:448÷4=112千克64÷4=112÷7=连除448÷7÷4=16千克教学反思：整个教学过程从观察和对比入手,教师积极引导学生发现和探究,让学生在计算、观察、对比、交流、反思等活动中逐步体会连乘、连除、乘除混合运算顺序,提高学生灵活运用知识解决问题的能力。培养学生积极解决问题的精神,通过对所学知识的运用,训练学生思维的灵活性,教育学生做事要符合实际不要生搬硬套。通过计算,引导学生观察,从而感受美源于生活。