北师大版一年级上册数学第8单元《认识钟表》

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1、《认识钟表》教学设计教学内容：《认识钟表》（教材92—93页） 教学目标：1．结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。2．通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。3．学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。4．培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：认识钟面，会认读整时和半时。教学难点：养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。  教具准备：课件、钟面一个。学具准备：学具钟表。教学过程：一、导学（创设情境，谜语导入）1.想一想

2、，算一算：12+5=11+4=10–7=10+7+2=10+0=8+9=18–3=9+3+6=-2.同学们，你们喜欢猜谜语吗？喜欢。今天老师给大家带来一个谜语。请你们来猜一猜：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒„„会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。（闹钟或钟表）同学们真聪明，听到闹钟响，就要马上起床，不能睡懒觉，我们要遵守时间、珍惜时间。 钟表是我们日常生活中必不可少的东西，今天我们就一起来研究跟钟表有关的知识。（板书课题：认识钟表）二、展示、精讲。（探究新知）1.认识钟面。师：同学们，你们先观察自己的小闹钟，看看钟面上有些什么？ 学生观察并

3、在小组内交流讨论自己的发现。  生：钟面上有12个数，还有时针和分针。（板书：时针分针12个数）师：同学们讨论一下，时针和分针有什么区别呢？生：时针又粗又短，分针比较细长。 2.教学整时。师：（出示2时的钟面）谁知道这表示的是什么时刻？你是怎么知道的？生：2点，还可以说成2时。师：（在出示4时），这又是什么时刻？同桌互相说说自己是怎么知道的？师：（出示8时）这是什么时刻？平时这个时刻我们一般该干什么呢？生：8时，我们一般开始上课了。师：谁能告诉大家像刚刚这些整时刻，是怎么看出来的？生：分针指12，时针指向几就是几十。3.教学半时。教学方法大致同上，出示半

4、时的钟面，让学生讨论交流这是什么时刻，引导学生总结半时认读的方法。4.小明的一天。（课件出示：教材第92页情境图）师：同学们今天学习很投入啊，学得真快。现在，我们一起来看看小明的星期天是怎么过的。注意告诉大家：什么时候小明在干什么？生1：早上7时小明刚起床。生2：早上8时小明在写作业。生3：早上9时半，小明去外面锻炼身体。生4：中午12时小明在吃午饭。生5：下午4时小明在体育场踢足球。生6：晚上8时半小明上床睡觉了。师：同学们说得很好，甚至有同学们注意到了，两个8时可不一样，一个是早上的8时，一个是晚上的8时，一定要说清楚，否则该闹笑话了。5.我说你做。

5、师：同学们，整时分针指向12，时针指几就是几时；半时，分针指向6，时针过几就是几时半。现在我们来一起做个小游戏：同桌两人为一组，一个人说时间，另一个人拨表针，然后交换。看哪一组做得最好。三、课堂总结。1.同学们，这节课你们学得开心吗？有什么收获？还有什么问题？2.师：同学们，通过我们今天的学习我们知道了钟面上的整时，分针指向12，时针指几就是几时；半时，分针指向6，时针过几就是几时半。今后一定要留心观察我们一般是什么时候做什么样的事情，是否有规律。板书设计认识钟表时针钟面分针12个数整时分针指向12，时针指几就是几半时分针指向6，时针过几就是几时半