文科班主任工作计划范文

文科班主任工作计划范文

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1、文科班主任工作计划范文    班主任在制定班级工作计划时要注意文科班的特点作出合理安排以下是小编为大家整理的文科班主任工作计划范文欢迎阅读    文科班主任工作计划范文一    今年我担任的是高二(2)班的班主任2班是我新接的一个文科班班级人数不算多但来自多个班级学生性格各异互相之间不了解鉴于这么一种情况制定本学期的工作计划    首先建立班级凝聚力让学生来得留得下尽快熟悉学生做学生的知音本班学生来自高一多个班级对班级情况因此双方加强沟通加强情感交流尤其重要学生只有亲其师才能信其道通过组织各种活动加强同学老师之间的交流与了解尽快建立班级的凝聚力以及向心力让学生对班级有归属感  

2、  其次选举班干部组建班委会通过自告奋勇、同学推举、直接任命等方式确定本班的班干部明确职责使班级能够自行运转    本学期的基本目标是:    以学习为中心保证纪律和卫生学会做人、学会学习、学会处事道德上做个好人学习上做个能人学习上要不断进取培养学习能力和创新精神并要持之以恒为人处事要以诚信为准则正当利益为标准孝敬父母珍惜金钱勤俭节约让家长放心为自己争光    本学期的工作重点是:    一、学习工作    关注各学科的发展平衡性及时对学生进行分析、研究做好工作全身心地投入到教学中去发现问题采用有效方法及时解决处理    1、经常与任课教师联系交流学生行为规范、学习情况重视由年

3、级召集召开的教学质量分析、研究会并积极与任课老师研究商讨提出提高教学质量的具体措施    2、学习其他班主任的成功经验不断改进工作方法优化教学提高教学质量    3、做好培优补缺工作特别要重视做好潜能生工作做好学生的思想工作    4、强学习方法的指导提高学习效率是班主任的一项常规工作也是差生转化的中心班主任讲清一般的学习方法特别是它的作用和意义并要逐步培养学生正确的学习方法课前预习认真上课课后及时复习反复复习适当练习要反复布置了解后再采取措施纠正直到这个学习习性养成还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导    二、德育工作:    1、做好学生思想教育工作指

4、导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备稳定情绪以良好的精神状态去迎接高三学习    2、不断鼓励树立学习信心我班是文科班从高二成绩看数学成绩尤为糟糕因此必须以鼓励和激励不断激发学生的学习兴趣树立信心调动学生主动学习的积极性    3、加强学习方法指导进入高二多数学生有较强的学习动机但是想要提高成绩方法很重要本学期请学习优秀的学生总结经验谈谈自己的学习方法并进行班内交流培养良好学习习惯形成良好的学习风气    4、加强纪律约束严格遵守行为规范和班级管理制度纪律约束是学习的保障    5、推行朋友式谈话建立新型的师生关系及时把握学生思想动态    6、积极与家长联系了解

5、学生校外学习、生活的情况深入挖掘、调动学生的非智力因素积极投入到学习中    班主任工作任务艰巨工作艰辛但任重而道远;为了学生的一切一切为了学生为了一切学生在团结奋进求实创新、相信自我、立志成才的班风自信、合作、务实、奋进的学风激励下让学生都能做到学习要踏实做人要诚实做事要;苦干加巧干不轻浮不自满不自欺不欺人;胸怀大志理想永存;锐意进取刻苦勤奋;鞭策自我激励他人    文科班主任工作计划范文二    本学年接高三××班文科班文科班的特点是女生多学生特点也完全不同于理科班班管理方式和方法也完全不同经过认真思考拟做以下工作计划    一、抓好日常行为规范    高三并不意味着可以降

6、低对学生行为规范的要求从早上的迟到到学生的日常穿着;从教室卫生到中午午间休息;从文明礼貌到爱护公物;从课堂纪律到自修纪律等等都是长抓不懈的内容因为只有行为规范了才能使班级拥有积极向上的氛围为学生学习创造良好的环境班级女生多可能会有爱漂亮的女生男生的构成也比较复杂有4个篮球生一个全年级闻名的爱打游戏的学生对他们的这方面要求也不能放松    二、做好与任课老师的协调工作    高三的每门课事关学生的高考所以作为班主任必须做好这项工作文科班的学生可能数学更加薄弱语文和英语相对比较薄弱作为班主任兼任课老师教学可能更具耐心英语老师、语文老师、历史老师工作主动积极作为班主任真的非常感激他们

7、的主动更让班主任觉得自己应该更好地配合他们让学生的文科水平上升到理想的状态这些学生往往对自己的文科成绩很有信心而且认真努力学习就很轻松又没有很难的数学是一座避风港针对这种想法班主任告诉他们不要想当然不要过度自信应该谦虚督促他们多做题对自己有把握的学科要最大限度地发挥自己的潜力常与任课老师了解学生的作业情况和课堂听课情况本学期的政治要进行会考体育合格与否也关系他们的高考与这两位老师及时沟通也很有必要用几位任课老师的合力推动他们在高三不断前进一定比班主任一个人的推动效果明显    三、家访   

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