大学生义教活动的工作教学反思

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1、大学生义教活动的工作教学反思　　　　十天的义教虽然短暂却又难忘第一次站在讲台上客串老师虽显得生手却也算顺利在这美好而又难忘的十天里倒也收获不少　　　　虽然我的以前的数学还不错但是我并不是师范类的学生就读的专业也非数学叫我去教数学啊！不得已只好硬着头皮上了　　　　一、回想自己小学的知识　　　　我记得很清楚小学四年级教的乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律是是非常重要的用的频率很高于是我就把要教的内容准备好并决定义教期间就教这些内容然而我错了我借来了四年级的教材和资料才发现：在教那些简便算法之前还需要大数的认识和多位数相乘的技巧为基础故我先前的准备超出了孩子们的能力范围了　　　　二、教员间的

2、交流　　　　我没有了发现后立即向科组长求救然后科组长联系其他教员由于很多教员电脑没有联网或者还在考试中还无法见面的我们对与教学方案讨论可谓历尽波折手机、飞信、qq等一切能用的手段我们都用了仅仅决定把方向定在课本上具体如何分配还得等科组长觉得最终我们在见面会上定下了三大块内容：大数的认识、几和的认识、口算笔算；同时觉定用第一节课来实验要求教员都来听课　　　　三、计划赶不上变化　　　　第一节数学是科组长位举上的内容是亿以内的数根据资料的信息这部分内容在平常的教学任务中是需要6个课时的我们很好奇这课如何上结果下课后位举说：“我教的内容比我准备的还多办啊”然而第二节课上课时位举问：“上节课的内

3、容大家听明白了”“听明白了！”回答得很响亮“真的听明白了”“明白了”这回声音低了不少这时我才注意到：学生的接受能力参差不齐！如何才能让大部分的学生都能接受呢我开始考虑这个问题　　　　四、第一节课　　　　我的第一节课的内容是三位数乘以两位数为了课堂不枯燥我准备用一个笑话开始然而很意外我讲完后没人反应不得已我只好硬生生地直接讲教学内容整堂课气氛非常沉闷我教得非常机械、飞力我想会不会是那些学生不听课啊于是除了必要的板书我几乎都在下面巡视、讲解下课后听课的老师对我说；“你的声音太小了”我这才知道我失败在下一节课我立马改正果然气氛改变了不少但积极性不是很高　　　　五、教学方式要善变　　　　根据教

4、学的计划我备一节课就可以上两个班然而实践告诉我这是在是太难了　　　　我在四班上时气氛不活跃因而我讲得比较慢；但在五班就不同了他们异常活跃我只是说了一句“会做这道题的都上去”结果几乎全班人都跑上去差点为争空位写题而打架——在他们班我教得救比较快因此我在四班用的是“小老师”的方式让学生来改错；在五班则以小组为单位派代表与老师比赛的方式来进行（可惜声音不够大场面难以控制）个人感觉这一招挺灵的很能调动气氛让学生主动配合自己　　　　我除了教数学我还有第二课堂的心理课为了改善课堂气氛我准备了两个主题：不一样的美丽不怕show出来（针对不活跃的班级）、集中注意力（针对活跃的班级）利用游戏的形式引导他

5、们或敢于表现或在活跃的同时不能忽视自己的首要任务由于我的教学水平实在是不样只能在班主任或级长助理的协助下勉强完成教学任务　　　　不足　　　　在义教中我也发现了一些不足和困惑希望和各位同事探讨一下这些问题　　　　一、我们一般是两个或更多老师同时教一个班的同一科目轮流上课可能会给学生造成知识上的混乱；　　　　二、教学的内容应该有更多的准备只有准备充分我们心才有底才能面对各种问题；　　　　三、在义教中我们应该怎样做才能向学生传递我们的理念呢　　　　在下不才希望以后大家能用行动回答这些问题