春望教学设计范文

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1、春望教学设计范文　　　　一、教学目标　　　　1、知识目标：理解诗歌内容理解作者的思想感情　　　　2、能力目标：反复朗读背诵课文;把握重点词语分析景物意象体会作者的思想感情　　　　3、情感目标：激发学生爱家爱国的思想感情　　　　二、教学重、难点：通过分析诗歌的意象结合背景理解作者的思想感情　　　　三、教学时间：1课时　　　　四、教学方法：朗读感知法情境品味法　　　　[教学过程]　　　　一、导入　　　　以中东地区许多国家内部动乱频发战争人民苦难相关内容导入　　　　二、简介背景(安史之乱)、作者杜甫　　

2、　　三、朗读感知　　　　1、反复朗读要求：读准正音、节奏、语气语调　　　　2、检查朗读情况引导学生正确译读　　　　3、引导学生背诵　　　　四、研读赏析　　　　1、引导学生通过想象再现形象把握物境　　　　①诗歌的首联写了几个形象?组成了一幅怎样的画面?　　　　学生明确：写了国都、山诗、城、草木四种形象这是一幅论陷长安城的破败景象：国都论陷城地残破山诗依旧乱草丛生满目凄然　　　　②颔联写了几个形象组成了怎样一幅画面?　　　　明确：写了花、鸟春花盛开鸟儿和鸣但诗人在视听上并没有愉悦之情因他与家人的别离感

3、伤所致　　　　③让学生想象颈联、尾联的形象及画面　　　　明确：烽火连天兵荒马乱诗人盼望得到家书可一直都大失所望由此而焦虑忧愁满头白头头发稀疏得不能插簪　　　　2、引导学生体会情感把握情境　　　　提问①：这首诗抒发了诗人什么样的情感?　　　　明确：全诗抒发了诗人优国思亲的情感　　　　提问②：全诗抓住些词语和意象来表达心情?　　　　明确：国“破”——国家支离破碎草木“深”——更令人满目凄凉、花溅泪鸟惊心——衬托诗人因国破家亡而产生强烈伤痛的感情“抵万金”——表达诗人对妻子儿女及家中亲人的思念“搔”——

4、不胜簪：头发稀疏不能插针簪衰老得快忧国、伤时、思家所致　　　　五、课堂小结并美读课文　　　　六、作业　　　　默写课文　　　　板书设计　　　　肖联写景心生伤痛　　　　颔联抒情离愁别恨借景抒情　　　　春望颈联叙事眷家思亲寓情于物　　　　尾联描写忧国伤时　　　　[课后心得体会]　　　　本教学的朗读贯穿整个教学环节根据达成目标和内容的呈现分层次有序地采取不同的朗读方式以读促思以读促说以读悟意;在朗读感知读意的基础上引导学生抓住重点词语和意象的研读和赏析结合背景去理解诗歌的深刻意蕴整个教节环节紧凑有序教法指

5、导得当知识内容正确容量适量难易适度板块清晰能尊重学生的情感体验在尊重学生独特的见解上进行正确引导逐步激发学生学习诗歌的兴趣整个课堂教学时效高教风民主利于培养学生良好的学习习惯　　[春望教学设计]相关文章：