国外小学生前科学概念探究研究及启示.doc

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1、外小学生前科学概念探究研究及启示摘要：前科学概念是小学生理解知识和认识世界的起点,也是国际科学教育界关注的热点。国外对于小学生前科学概念的研究已有50年之久，积累了丰富的研究成果和经验。文章以地球运动为例，从国外研究的基本现状、研究内容、研究方式和研究结论四大方面进行了梳理和分析，并指出了对我国小学生前科学概念研究的启示。关键词：国外；小学生；前科学概念研究；地球运动；启示中图分类号：G629.1文献标识码：A文章编号：1004-9142(2012)03-0106-06前科学概念是教师有效教学的前提，是小学生理解知识和认识世界的起点，是研究者构建理论体系的素材，是我国科学教育四维目

2、标中的基础，也是国际科学教育界关注的热点。但我国的相关研究相对滞缓，针对小学生的研究更为匮乏。国外对于小学生前科学概念的广泛研究约在20世纪60-70年代，其研究程度不断加深，研究方法不断完善，研究相对成熟。对其近半个世纪的研究发展历程进行梳理及分析，将对我国前科学概念的研究具有一定的借鉴作用。国外最早关于小学生前科学概念的研究可追溯到皮亚杰的《儿童的世界概念》（1926年）和《儿童的物理因果概念》（1927年）,现阶段以英美两国的研究成果数量最多，较为主流；澳大利亚、新西兰、加拿大、瑞士、荷兰、意大利、法国、希腊、爱沙尼亚等国，以及亚洲的韩国、日本、中国台湾和香港的研究成果也逐渐

3、被关注。因地球运动的概念具有典型性和代表性，且研究成果丰富充实，故以此作为切入点,以期由点深入，推及整体。—、国外小学生前科学概念研究的基本现状及特征（一）前科学概念的界定已有的研究中，关于前科学概念的界定不尽相同，但各有侧重。有的侧重于前科学概念与科学概念的区别，如陈淑筠、李雁冰和刁彭成在一定意义上揭示了前科学概念的本质特点，即前科学概念不同于科学概念。还有的侧重于前科学概念的产生时间，如袁维新、陈彦芬、窦轶洋和高凌飕、赵法茂普遍认为前科学概念是科学学习之前形成的概念。此外，还有研究者把前两者结合起来，如冯伟认为，前科学概念是指“个体在没有接收正式的科学概念之前，对日常生活中所感

4、知的现象。通过长期的经验积累与辨别式学习而形成的对事物的非本质的认识”。但马建坤认为这样界定仍存在问题，大多数的前科学概念产生于正规的科学教学之前，但并不是经历科学学习后学生的前科学概念就不存在了，更不能说明学习后不会产生新的前科学概念。故综上所述，笔者认为前科学概念是个体通过日常生活的各种渠道以及自身的实践和学习(包括课堂内外的学习)，将自然界的事物联系起来形成的对自然现象的理解和想法,并且这些理解与想法有别于科学概念。(%1)研究的基本现状在JSTOR、EBSCO、SpringerLink、SAGE、TaylorFranics^Eric等学术网站上检索以"小学生”(childr

5、en、pupil)和“地球运动”(Earth)为关键词的论文，同时结合追溯法,对国外关于小学生前科学概念研究的论文进行了系统的整理和分析，并从发表论文的时间、数量及其分布三方面进行统计。时间范围从1961-2010年。皮亚杰和维果茨基的研究为前科学概念的深入研究奠定了坚实的基础，20世纪60年代国外学者已将注意力聚焦于小学生地球运动的前科学概念，而且论文发表的数量呈逐年增多的趋势，在上世纪末达到顶峰后逐渐减少。数量的减少并非单纯表示该研究已渐渐衰退，而是随地球运动领域的前科学概念研究的愈加充分，研究者不断拓展研究领域，例如物质科学、生命世界等；也有一些学者开始关注交叉领域中边缘概念

6、的前科学概念。此外，国外还出版了许多以小学生前科学概念为主题的书籍和教材，地球运动均作为必要内容被包含在完整的内容体系中，也有部分书籍专门针对地球运动的前科学概念。国外的研究具有连续性和专注性的特点，即某一研究者对于小学生地球运动的前科学概念进行持续性的研究，连续发表多篇相关研究的学术文章。例如Kikas.Eve在1998-2002年先后独立或联合发表了6篇关于小学生地球运动的前科学概念研究的论文。Vosniadou.S.Driver.R.Mayer.V.J.Novak.J.D.Nussbaum.J.Novak.J.D.Sharo.J.G.Wiegand.P.A.等学者也针对此主题

7、先后发表多于3篇的学术论文。国外研究者对于研究的专注性和持续性，使得他们的研究不断深入和完善，形成了良好的循环和知识体系。（三）研究内容的阶段性发展国外研究整体状况也反映其研究内容非常丰富。笔者依据其时间及分布的阶段性特征，试将其划分为三个阶段。第一阶段是20世纪60-90年代，研究内容主要包括地球形状、重力方向、昼夜交替、四季产生、地轴角度；第二阶段是20世纪90年代至21世纪初，研究内容更加丰富，抽象程度有所提高，力求从更加内隐、深入的角度研究，增加了地球的颜色及