大班六一舞蹈活动反思

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1、大班六一舞蹈活动反思　　　　六一活动中尽情体验与同伴、老师一起过儿童节的乐趣；以下是大班六一舞蹈活动反思样本　　　　“六一”儿童节又快到了在大家热热闹闹地准备欢庆活动之际我们禁不住问自己孩子到底喜欢什么样的“六一”儿童节怎样才能使他们真正拥有一个快乐的节日　　　　将“六一”节真正地还给孩子让孩子以愉悦的心情、积极的态度度过节日又发挥“六一”这个专属于儿童的特殊节日真正价值应具有以下特征：　　　　一、主旋律——让每个孩子拥有快乐　　　　二、前期创意——基于幼儿原有经验　　　　三、活动过程——提供自主空间　　　　四、活动内容——具有挑战性　　　　举一案例与大家共享

2、　　　　案例：我们都是小主人　　　　六一节变成了一个“主题乐园”有的班级成了“中国博物馆”中国的一些着名旅游景点的明信片、各地的特色小吃图片琳琅满目原来这个班级前期开展了“我是中国人”的主题活动　　　　有的班级开辟了“人体奇幻之旅”各种棋类游戏让孩子不仅了解了自己的身体结构还掌握了一些自我保护的方法前期开展了“我自己“主题活动有的班组成了“汽车大世界”在这里孩子能看到、玩到近百辆玩具汽车原来这个班级正开展“我们的城市“主题活动近百辆汽车就是孩子们自己收集来的　　　　有的班级成了“恐龙世界”这里不仅有各种材料制作的恐龙还有大大小小的迷宫等待着孩子们有的班级是一个

3、“玩具宫”有的班级是一个“图书馆”有的班级是一个“照相馆”　　　　分析：由主题活动发展而来的节日活动基于幼儿的前经验水到渠成地成了幼儿园课程组成部分这样的活动有效地整合了每个班级原有的课程资源鼓励每个孩子表达表现自己的已有经验这样的活动打破了年龄、班级的界限使幼儿园变成了一个贴近孩子生活、能诱发孩子经验的最新“主题乐园”活动中孩子们担任服务员、讲解员大胆地介绍自己班级的各项内容履行着小主人的职责而当他们充当游客到其他班级去参加“主题游戏”时也获得了很多新的体验和认知　　　　总之“六一”应该是丰富多彩的应该是属于孩子的只要每位教师怀着“把节日还给孩子”的理念善于

4、倾听孩子心声善于捕捉生活中美好的、有趣的事物那么让孩子拥有难忘的“六一”将不再是一句空话　　　　注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索大班六一活动反思