《电子CAD技术》课程标准.doc

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1、《电子CAD技术》课程标准一、课程概述1.课程性质与任务（1）电子专业是中高等职业技术学校的一个较大的专业门类。印制电路板是电子产品的一个基础部件。学习印制电路板的相关理论和实际知识是电子专业学生的必修课。（2）本课程根据电子专业的教学要求和电子行业的实际情况（现状和发展），对学生进行相关的专业知识教学，使能适应电子行业的工作。（3）Protel在我国电子行业有较高的市场占有率，故选此软件为印制电路板设计教学工具。（4）本课程以电气制图和印制电路板知识和设计为主线，适合高等职业技术学校电子专业教学大纲的要求。2.课程教学模式（1）以印制电路板设计相关知识和技能为主线，介绍

2、电子设计软件的基本功能和操作方法。适当结合生产实际（企业设计规范）和相关标准（国家的和行业）。以项目为教学单元。（2）内容适合高等职业学校学生的理解能力，以基本知识、基本技能为主。不涉及印制电路板设计中专业性较强的内容。基本知识应占80%左右，稍有提高的内容占20%。（3）结构考虑到教学的方便，以项目为单元。每个项目突出若干知识点和软件操作技能，完成一个小的电路项目。（4）教材的理论部分以“少而精”为原则，尽量不作长篇叙述。操作部分突出重点，适当配图。以问题、练习和习题来促使学习阅读课本和增加练习。（5）教材的可用性：以案例教学为主。实训应占有70%的课时。二、课程教学目

3、标1.使学生掌握电气制图的基本要求和方法；2．认识常用的电气图形符号并能和实物相对应；3．绘制符合国标的电气图形符号；4．了解印制电路板的基本概念和相关知识；5．根据元件说明书或外形图纸建立元件封装库；6．能理解和应用基本的印制电路板设计规范；7．能设计简单的单面和双面印制电路板；8．能大致看懂软件生成的各种报表。三、课程教学内容与要求项目1电气制图的基本概念1.基础理论知识了解电气制图基本规则和电气图形符号：电气制图基础知识、电气制图国家标准和电气图形符号基础知识。2.操作分析能用手工绘制简单的电路图，熟悉制图标准和工艺。3.训练与考核（1）训练的目标掌握电气制图的基本

4、要求和方法（2）考核方式现场操作考核，在规定的时间内，用protel绘制简单的电路图.4.总结（1）撰写项目小结。（2）小组讨论，教师讲评5.思考与练习实际操作练习项目2Protel系统简介1．基础理论知识了解Protel的基本功能、系统结构：Protel的功能模块、主要工作文件类型、图形符号元件库、PCB封装元件库、建立数据库文件和各种文件2．操作分析认识主要的工作文件类型、在指定的文件夹中建立数据库文件、掌握各种元件库的路径和名称、能打开并查看图形符号元件库和PCB封装元件库并找到指定的元件3．训练与考核（1）训练的目标掌握Protel的基本功能、系统文件结构和相关功

5、能（2）考核方式现场操作考核，在规定的时间内，建立数据库文件和各种文件4．总结（1）撰写项目小结。（2）小组讨论，分析学生作业，教师讲评。5．思考与练习实际操作标准化作业和练习，回答思考题若干。项目3建立图纸文件SCH和窗口操作1．基础理论知识（1）建立图纸文件并修改图纸属性：图纸的规格、图纸的边框、标题栏、图纸的其它参数（2）掌握电路图绘制界面的操作：调整画面比例和显示位置、定位标志和查找和替换字符（3）掌握Protel电气图符号库的操作：Protel的元件电气图形符号、认识Protel的元件电气图形库、掌握电气图形符号库的加载和卸载、用多种方法搜寻元件1．操作分析本项

6、目内容的操作可参照相关国家制图标准。2．训练与考核（1）训练的目标会建立图纸文件并修改图纸属性，掌握电路图绘制界面的操作，掌握Protel电气图符号库的操作（2）考核方式现场操作考核，在规定的时间，按国家标准建立多种规格的图纸文件SCH和窗口操作。3．总结（1）撰写项目小结。（2）小组讨论，教师讲评4．思考与练习电气制图和机械制图之异同分析。项目4绘制电原理图1．基础理论知识掌握电路图绘制的基本操作：添加元件到图纸、激活元件、编辑元件属性、删除元件、移动、旋转、翻转元件、绘电气连接线、选中、取消选中元件、复制、粘贴对象、阵列粘贴对象、排列对象；修改电气图形符号的属性（元件

7、的标号、参数和封装）、元件的图形属性、接地和电源符号；非电气图形绘制（毕兹线、文字、直线、方块、圆、饼图）、对象层叠放置的调整2．操作分析理解这些操作的意义，记忆菜单命令（词汇）或工具按钮图形。能放置元件并调整方向和位置。绘制简单的非电气图形3．训练与考核绘制电路图“三级放大器”和“功率放大器”。4．总结（1）撰写项目小结，重点是分析分立元件和集成电路元件的电路图各有什么特点。（2）小组讨论，教师讲评5．思考与练习观察实际产品电路，研究电路图制图特点。实际操作练习模仿。项目5复杂电路图绘制1．基础理论知识理解电原理图的层次和网