《小小的船》课文教学反思范文

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1、《小小的船》课文教学反思范文　　　　《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程要尊重学生在学习过程中的独特体验在教学中我时时刻刻关注这一理念尽量用这一理念在课堂中教学……《小小的船》虽然是一篇老课文在今天它踩着新课程的鼓点带着新理念走进课堂经过一番推敲上完了这节课我觉得颇有感悟　　　　一、走近生活创设体验情境　　　　作为一位语文教师我们要树立大语文观：生活处处皆语文语文从生活中来又到生活中去为了实现语文的生活化我让学生交流平时看到的月亮样的一石激起千层浪一只只小手唰地举起在桌子上有的说：我看到

2、的月亮像豆芽像香蕉像月饼像大玉盘像吃饭时用的盘子像小乒乓球像个半圆像眉毛……学生的答案千奇百怪这些都是学生已有的生活积累极大地调动了学生的学习兴趣　　　　二、关注学生成为体验的主人　　　　学生是语文学习的主人学生在教学过程中是积极主动的参与者我们应该让学生在新语文课程所营造的广阔的空间中自由翱翔为了完成学生在听读中识字这一目标我让学生在自由读课文时圈出自己不认识的字然后让学生采用自己的喜欢的方式识字瞧：有的组成四人小组同来学习有的小老师在考小伙伴了有的在拼读音节呢有的在画画其中一位同学画了一颗大

3、星星里面写个星还有的同学画上一只小船然后告诉小伙伴这是船更有意思的是一位同学画了只月亮并给它加上眼睛和嘴巴然后告诉老师这是月字月亮的眼睛就是月字中的一月亮的嘴巴就是月的第二一看学生们学得多有意思我真为他们感动　　　　三、活动多样化丰富体验的方式　　　　在教学中应可能地让学生动口、动手、动脑在教学这一课时我让学生唱儿歌表演儿歌画画儿歌想象描述儿歌……学生在多种角色体验中获得新的感受　　　　四、重视体验让个性飞扬　　　　在教学时我注意引导学生用心去思考祖国语言文字用心去咀嚼语言文字的美去体验语言文字

4、所蕴含的思想感情这种体验不是教师强加给他们而应引导学生在自主学习活动中自己去感悟体验在指导学生朗读课文美美地读课文熟读成诵时我鼓励学生发表议论用个性化的语言发表见解有的同学说：小小的船儿两头尖这句可美啦尖尖的两头就像我的保镖在保护我的安全呢有的同学说：弯弯的月儿小小的船多美啊！有的同学说：我在小小的船里坐可舒服啦可以荡秋千可以翻跟斗可以摇来摇去有的同学说：在小船上还可钓鱼呢！有的同学说：丁丁坐在弯弯的月儿小小的船里多幸福啊！我也想坐一坐有的同学说：闪闪的星星蓝蓝的天真美啊一颗颗的小星星就是一只只

5、的小金鱼呢！有的同学说：闪闪的星星就像一块块金光闪闪的金子呢……　　　　学生你一言我一语地展开议论听着这充满幻想、天真可爱的童言我好像捧着一颗颗鲜活个性的童心陶醉在孩子们天真烂漫的世界中