小小的船优秀教学案例及反思

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1、小小的船优秀教学案例及反思　　　　【教学目标】　　　　1、知识目标：认识9个生字会写见、白、田、电四个字认识2个偏旁舟、门　　　　2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文练习背诵　　　　3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽培养学生热爱大自然的感情初步树立人与自然和谐相处的意识　　　　【教学重点】　　　　通过诵读激发学生热爱大自然初步树立人与自然和谐相处的意识　　　　【教学难点】朗读课文识字　　　　【课时安排】2课时　　　　【教学过程】　　　　一、故事引入　　　　1、古时候人们就想飞到月亮上去我国民间就有

2、一个神话故事叫《嫦娥奔月》说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美于是就想尽一切办法飞到月亮上可是上去后就再也回不来了当然这只是一个神话故事现在我们人类不但已经登上月球而且还能乘坐宇宙飞船再回到地球上来呢　　　　(创设情境可以激发学生强烈的求知欲和好奇心)　　　　2、今天不见我们的好朋友天线宝宝中的小波?　　　　(天线宝宝中的小波贴近我们班学生的学习生活平常我经常讲小波的故事来激励学生)　　　　二、指导看图　　　　1、出示图　　　　师：小波在什么地方?你们知道的?　　　　生(齐)：月球上　　　　生1

3、：因为有蓝天、星星、月亮　　　　师相机贴词卡在图相应的位置(蓝天、星星、月亮)　　　　(在培养观察能力的同时将具体事物与词一一对应具体情境更有利于一年级学生的识字)　　　　2、师指着图说：看蓝蓝的天空中有无数的星星一颗、两颗、三颗有的眨眼睛有的在唱歌还有的在跟月亮姐姐说悄悄话小波来到这美丽而又热闹的夜空情不自禁地唱起歌(放磁带)　　　　3、小朋友小波在月亮上你们有问题要问他?　　　　生(齐)：想　　　　生1：月亮上也有天线宝宝?　　　　生2：月亮上好玩?　　　　生3：月亮上有花草树木?　　　　生4：月

4、亮上有字宝宝?　　　　(孩子的好奇心由此被激发了)　　　　4、师解惑　　　　三、朗读课文　　　　1、板题理解课题寓意　　　　2、反复练习读熟课文　　　　⑴自己练读用划出生字　　　　⑵教师带读学生留意不会读的生字　　　　⑶学生再读课文若有不会读的问小组长　　　　⑷指名小组学生读评一评组读得最棒　　　　(一年级学生在初读课文时一定要进行学法指导再通过小组的竞争培养小组的合作学习的意识通过互读、互评、互助提高学生的阅读能力)　　　　⑸齐读课文　　　　四、认字环节　　　　1、出示卡片小组内认读分析形意　　　　

5、2、板叠词这几个词有什么特点?并进行说话训练小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天　　　　(留有学生发现的空词在发现中体验在体验中感悟)　　　　3、有感情朗读课文　　　　小波说小朋友读得真好把月儿读得弯弯的把船儿读得小小的把星星读得闪闪的把天空读得蓝蓝的他还想听小朋友读一次课文你们愿意?一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空　　　　(充满童趣和美感的语言激发学生强烈的表现欲以加深对诗歌意境的体验)　　　　4、出示贴有字卡的小黑板　　　　师：小朋友谁来了?　　　　生：星星字娃娃　　　　师：现在星星字娃娃来到我们中

6、间想跟你们做做游戏请你们小组合作取出信封里的生字和音节按要求一一对应　　　　(游戏是儿童最乐于接受、最愿意参与的一种活动星星字娃娃激发学生学习的兴趣有效地调动学生学习的积极性激发学生参与欲望活跃课堂气氛通过自主、合作、探究的学习方式满足学生个体差异)　　　　5、拓展识字方法　　　　师：小波又在跟小朋友说悄悄话你们想知道?　　　　生：想　　　　师：小朋友其实我们每天都能见到这些字你能说说还在里见过这些字?　　　　生1：电视上　　　　生2：商店里　　　　生3：街道的广告牌上　　　　生4：报纸上　　　　(沟

7、通课堂内外努力发展和利用课程资源拓宽学生学习的空间)　　　　6、游戏：猜猜它是谁?相机教学新偏旁舟、门　　　　五、有感情朗读练习背诵　　　　1、师朗读学生根据自己的想象做动作　　　　2、配乐朗读练习背诵　　　　3、评选小小朗诵家　　　　4、请小小朗诵家上台表演诵读　　　　5、师：听了朗读老师好象真的看见：弯弯的月儿小小的船小小的船儿两头尖我在小小的船里只看见闪闪的星星蓝蓝的天　　　　六、写字指导　　　　1、观察书上田字格里的字你认为个字难写?　　　　(让学生通过观察去发现)　　　　2、师说笔顺生书空　

8、　　　3、指名二人在幻灯片上写字众生观察、对比、评议　　　　4、生练写生字　　　　七、课外延伸　　　　1、播放音乐创设情境把你想象的美妙夜空画出来　　　　(在轻松的音乐中让学生动手画出自己放飞的思维、张扬的个性、独特的自身体验充分享受了学习语文的快乐)　　　　2、师当记者采访学生学生简介自己的画　　　　3、学生当记者上台采访学生的画　　　　4、小组交流自己的画　　　　(口语交际渗透到阅读教学中综合语文素养的培养;口语交际最关键是创设情境激发学生想说的欲望