统计图的选择教学反思三篇

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1、统计图的选择教学反思三篇　　　　反思一：统计图的选择教学反思　　　　学生四年级上下两个学期学完了条形统计图与折线统计图那什么样的数据选择什么样的统计图呢本课从这一问题出发让学生能够根据数据的特点选用不同的统计图学生在课堂的共同讨论中发现要比较数量的变化情况应该选择折线统计图而只要比较数量的多少时我们只需选用条形统计图厘清这一主线之后我就完成放手让学生自行绘制统计图了　　　　在巡视中我发现有部分学生的数据画得不够精确　　　　在放手让学生自主绘制统计图之前应该让学生学会在画之前仔细观察统计图的纵轴看看一大格是多

2、少描点的数据比一大格的一半多一点还是少一点然后再进行描点连线　　　　当然我在备课时还要更深入挖掘教材的意图更到位地指导学生的数学学习由扶到放时要有一定的梯度不能一下子完全放手教师要更关注学法的指导与数学活动经验的传授在此基础上学生才会沿着最便捷的道路又好又快地学习数学　　　　反思二：统计图的选择教学反思　　　　小学已经学过每一种统计图的特点教学中将重点放在怎样根据研究问题的需要、数据本身的特点及统计图本身的特点科学合理地选择统计图让学生亲自去感受统计图在实际生活中的应用体会数学的实际价值培养学生善于观察生活

3、、收集数据、选择决策的能力　　　　在小组讨论时应该留给学生充分的独立思考的时间不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考掩盖了其他学生的疑问应对小组讨论给予适当的指导包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的帮助等使小组合作学习更具实效性　　　　在这节课的教学过程中学生的思维始终保持着高度的活跃性出现了很多的闪光点对我的启发也很大可谓教学相长使学生通过直观感受去理解和把握体验数学学习的兴趣积累数学活动经验体验数学推理的意义让学生在做中学逐步形成创新意识　　　　反思三：统计图的选择教学

4、反思　　　　本节课的课堂设计侧重在发挥学生的自主探究和进行统计活动两个方面在实际教学过程中感到这两个方面效果不错学生的自主学习能力得到了较好的发挥通过他们自主探索顺利地归纳出三种统计图的特点在探讨练习一和练习三时学生的讨论很活跃老师不是生硬地把自己认为正确的答案强加于学生而是让学生充分发表自己的不同观点通过大家的共同讨论原先模糊的想法变得清晰了体现了教学的民主同时教材内容贴近现实生活也激发了学生的学习热情与兴趣学生学习积极性高乐于动手在小结时学生说到能用本节课所学的知识指导自己的活动体会了统计知识在现实生活

5、中的应用学生上讲台展示自己的作品感到自豪和喜悦学生懂得成功来自于实践增强了学习的自信心我深深地体会到新课程给课堂带来了无限生机与活力