《统计图的选择》教学设计及反思

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1、《统计图的选择》教学设计三窑完小王亚玲教学目标：1•认识三种统计图的特点。2.能根据不同的需要选择适当的统计图描述数据。3.能根据统计图作出合理的预测。教学重点：能根据不同的需要选择适当的统计图描述数据。教学难点：认识三种统计图的特点。教学准备：课件教学过程：一、课前热身11X3=16X3二13X3=15X3二19X3=12X3=18X3=17X3=14X3=二、回顾旧知1、我们学过哪些统计图?2、它们有什么特点？今天我们一起学习《统计图的选择》，齐声朗读学习目标。板题明标三、先学(-)出示自学指导

2、认真阅读课木59页内容思考并回答下列问题:1.三幅统计图分别表示了什么内容?2•第一部分内容。3.三种统计图的特点。5-8分钟后，比比谁能做对类似题。（二）学生自主学习四、后教（一）检测完成课本60页练一练第1题。（二）展示交流1、展示、核对学生作业2、讲解3、小结条形统计图的特点：能清楚的表示出各项目数量的多少。折线统计图的特点：能清楚反应出项目数量的变化情况。扇形统计图的特点：表示岀了总体与部分的关系。五、当堂训练。1、下而数据分别用哪种统计图表示比较合适?A.人离不开水，成年人每犬体内47%的

3、水靠喝水获得,39%来自食物含的水,5、花卉开花貝植物园为举年级二二P4五六身高（cm）125129135140150153C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。人用（）统计图13用（）统计图（：用（）统计图2、要反映某食晶中各种营养成份的含就最好选用（）统计图。3、用统计表表示的数晟还可以用（）来表示。4、要绘制-•幅能反映出全校各年级男女生人数的统计图，绘制成（）统计图较好。14%来自体内氧化时释放岀来的水。B.菜校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。活动项目看电视打球听音乐看小说其

4、他人数（人）8068745623若清楚反映花卉开花时间，宜选用图。六、小结今天你有什么收获？《统计图的选择》教学反思三窑完小王亚玲学生已经学过每一种统计图的特点，教学中将重点放在怎样根据研究问题的需要、数据本身的特点及统计图本身的特点科学合理地选择统计图。让学生亲自去感受统计图在实际生活中的应用，体会数学的实际价值。培养学生善于观察生活、收集数据、选择决策的能力。在小组讨论时，应该留给学生充分的独立思考的时间，不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问。应对小组讨论给予

5、适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的帮助等，使小组合作学习更具实效性。在这节课的教学过程中，学生的思维始终保持着高度的活跃性，出现了很多的闪光点，对我的启发也很大，可谓教学相长。使学生通过直观感受去理解和把握，体验数学学习的兴趣，积累数学活动经验，体验数学推理的意义，让学生在做中学，逐步形成创新意识。但是仍然留下了许多遗憾。例如，对学生的冋答，虽说有时也给予了肯定，如“回答得很好，某某同学对这些数据观察得很仔细”，“很不错”等等。但是，鼓励的语言还不够“丰富多彩”，

6、有吋还对学生的回答没有及时给予肯定，甚至忘了请学生坐下。这种失误，同我平时的“教态”不严谨有关。在平时的教学中，我与学生的关系显得比较“随意”，学生回答问题后，我往往用手势示意学生坐下。虽然这节课达到了预期的目的，但是其中的不足之处令我难忘，也是我今后努力的方向。希望自己今后在这些方面有所改进和突破。