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时间:2019-11-25
《三年级上册劳技课教案(新)朱成云》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、.课题:了解纸的知识(新授课)主备人:朱成云第1课时总第1课时教学目标:1.了解纸的种类和它的用途。2.了解我国早期的造纸术和造纸方法。3.介绍我国造纸工业的发展。教学重难点:了解纸的种类和它的用途。教学准备:各类生活中常用的纸、多媒体课件。教学时间:9月1日——9月2日教学过程:教学过程及师生互动一、导入。纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸,纸的类型很多,它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗?二、学生自主学习。1.学生介绍收集的关于纸的图片、资料,互相说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生产中的重要作用。2.议一议:纸的产生和发展。三、集体学习。
2、1.造纸术的发明。2.早期的造纸方法。3.我国造纸工业的发展。4.介绍几种常用的纸。四、课堂小结。1.课堂小结。小朋友们,这节课你们学习的开心吗?那你能说一说我们学习了关于纸的哪些内容?你们有什么收获和体会呢?2.作业布置。请小朋友们课后收集一些不同种类的纸,并向家人介绍一下这些纸的用途。..课题:认识常用的纸工工具和纸工制作的符号(新授课)主备人:朱成云第2课时总第2课时教学目标:1.认识常用的纸工工具并会使用。2.了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。3.制作纸工时的安全防护。教学重难点:学会根据制作符号制作纸工。教学准备:常用的纸工工具、多媒体课件。教学时间:9月
3、6日——9月11日教学过程:教学过程及师生互动一、导入。同学们,你知道做纸工要用什么样的工具呢?你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗?(小组讨论)二、认识纸工工具。1.剪刀:是最方便的裁剪工具。2.美工刀:切刻的工具。3.胶水:常见的粘贴材料,使用时注意卫生。4.胶带:有双面胶、透明胶等,粘贴时干净又迅速。5.直尺:用来计算、刻和划线的工具。三、认识纸工制作符号。1.山线-------------------2.谷线—-—-—-—-3.剪切线4.粘贴面5.挖切四、教学纸工的基本技法。教师示范学生学习:剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法
4、。五、纸工制作时的安全防护。教师讲解,要求学生在制作过程中要注意安全。六、课堂小结。小朋友们,这节课你们学习的开心吗?你们有什么收获和体会呢?..课题:制作折扇(操作课)主备人:朱成云第3课时总第3课时教学目标:1.能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。2.能看懂制作步骤,并根据图例和说明学会制作“折扇”。教学重难点:山线和谷线的划痕折叠。教学准备:折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴、多媒体课件。学生准备:1.了解纸的相关知识,收集一些不同种类的纸制品或图片。2.纸工工具。3.每人一张01号纸工材料。教学时间:9月14日——9月18日教学过程:教学过程及师生互动一
5、、活动前的教育。1.教师强调纸工制作时的安全教育,要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。2.提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀,或者用没有油的圆珠笔芯刻划。3.做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净,装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板,以免损坏课桌。二、学生操作。1.学生尝试,小组合作,自主操作;2.教师指点、辅导,帮助学生完成作品。三、评一评。在完成作品后,可按照“方法正确,作品美观,团结互助,粘贴严整,安全卫生”等方面的要求进行评价。四、课堂小结。小朋友们,这节课你们学习的开心吗?你们有什么收获和体会呢?..课题:十五巧板(操作课)主备人:朱成云第4课时总第4课时
6、教学目标:1.初步了解“十五巧板”。2.根据图例制作“十五巧板”。3.学会使用“十五巧板”拼接图形,培养学生的创造思维和想象力。教学重难点:动手动脑,发展思维。教学准备:投影仪、十五巧板示范作品、多媒体课件。学生准备:直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号,令备方形或圆形材料。教学时间:9月21日——9月25日教学过程:教学过程及师生互动一、了解十五巧板的历史,激发兴趣。同学们,你们做过哪些拼图玩具,能向大家介绍一下吗?(七巧板等)是啊!七巧板是我国传统的益智玩具,大家都玩过了,那么你们玩过十五巧板吗?课前,大家已经查阅了关于十五巧板的历史,谁能向大家介绍一下十五巧板呢?同学们
7、想自己做一做、拼一拼十五巧板吗?二、指导学生制作十五巧板。指导学生按照图样,用正方形纸剪切出大小三角形4块,梯形2块,平行四边形1块,半原形2块,折尺形2块,不规则图形4块。制作完十五巧板后,让学生在小组内交流各自制作的体验,并推选代表介绍本组的制作经验,展示制作成果。三、拼图,体会创造性游戏的快乐。怎样才能拼摆好十五巧板呢?这儿有一首儿歌:十五块小板都用到,不能多来不能少。不能重叠,不能离,十五块小板紧紧靠。先想想,再拼拼,拼拼、想想有创造。多动手,多动脑,看谁拼得多又好!1.以小组为单位,发挥各自的
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