六年级语文课前预习卡

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1、语文课前预习卡姓名学校班级-30-课前预习卡姓名班级时间家长签名借题发挥《》，第一眼看到这个题目，我想问：书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注

2、。各抒己见读课文后我的感受是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。-30-家长评价：同学评价：老师评价：课前预习卡姓名班级时间家长签名借题发挥《》，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句

3、，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。-30-家长评价：同学评价：老师评价：课前预习卡姓名班级时间家长签名借题发挥《》，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上

4、下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。-30-家长评价：同学评价：老师评价：课前预习卡姓名班级时间家长签名借题发挥《》，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅本课共（

5、）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中

6、还有疑惑：。-30-家长评价：同学评价：老师评价：课前预习卡姓名班级时间家长签名借题发挥《》，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认

7、真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：。-30-家长评价：同学评价：老师评价：课前预习卡姓名班级时间家长签名借题发挥《》，第一眼看到这个题目，我想到了书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己

8、欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：