小学音乐职称试卷及试卷答案

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1、…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………第二部分专业素养考查（100分）得分评卷人复核人五、教材分析及教学设计（40分）根据提供的教材苏少版六年级上册第四单元《丝竹流韵》的部分内容，按照新授第一课时的要求，完成下列问题：1．写出本节课的教学目标。（10分）2.指出本节课的教学重点，并作简要分析。（10分）3．下面两题只做一题:申报中级职称教师做甲题，申报高级职称教师做乙题。甲：请为本课设计主要的教学流程，并说明设计意图。（20分）乙：请为本课设计突出重

2、点、突破难点的教学活动，并说明设计意图。（20分）小学音乐职称试卷　第9页（共10页）小学音乐职称试卷　第10页（共10页）得分评卷人复核人六、理论题（40分）（一）判断题（将下列各题的答案填在下表相应题号的下面，正确的打“√”，错误的打“×”。每小题1分，共10分）题号45678910111213答案4．音乐课程是一门基础学科，有系统的知识与技能体系，所以音乐课程目标的三个维度将知识与技能目标放在首位。5.音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践活动。6.感受与鉴赏是音乐教学

3、的重要领域，它包括音乐表现要素、音乐与姊妹艺术、音乐体裁与形式、音乐风格与流派四个方面。7.德国的奥尔夫教学法、瑞士的柯达伊教学法、匈牙利的达尔克罗兹体态律动、日本的铃木教学法等是比较有影响的国外音乐教学法。8.音乐课程的评价就是对学生和教师的评价。9.我们所使用的音乐教材是根据《标准》编写的，但并不是教材的全部，它只占教材总量的80%－85%。10.音乐课的全部教学活动应以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，教师只是组织者。11.表现是培养学生音乐表现能力和音乐审美能力的重要途径，识读乐谱

4、不在其范畴。12.能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏是小学3－6年级的标准。13.探索音乐就是探索人声、乐器、各种非常规音源的音色、音强、音长、音高、节奏、旋律及和声。（二）选择题（下列各题只有一个正确选项，将正确选项的序号填在下表相应题号的下面，每小题1分，共10分）题号14151617181920212223答案14．被称为“无产阶级革命音乐的开路先锋”的作曲家是（）。A.聂耳B.冼星海C.贺绿汀D.黄自15.刘天华是我国音乐教育家、二胡作曲家、演奏家，下列不属于他的作品是（）。A.《病中吟》B.《光明行》C.《二泉

5、映月》D.《空山鸟语》16．《彼得与狼》是一首形象有趣的交响童话，作者是苏联作曲家（）。A.普罗科菲耶夫B.柴可夫斯基C.穆索尔斯基D.德沃夏克17．《对花》是一首()民歌。A.四川B.河北　　C.湖南　　　D.山西18．《山村来了售货员》的演奏形式是（）。A.小提琴独奏　B.笙独奏　　C.笛子独奏　　D.唢呐独奏19．长鼓舞是()的民间舞蹈。A.高山族B.藏族C.朝鲜族D.蒙古族20．起于元末明初，至今已有600年左右的历史，有“中国戏曲之母”雅称的是（）。A.昆曲B.河北梆子C.黄梅戏D.京剧21．音乐术语中“A

6、dagio”表示（）。A.慢B.快C.强D.弱22．西洋铜管乐器中，音色嘹亮辉煌，善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏如歌旋律的乐器是()。A.长号B.小号C.管子D.圆号23．巴赫是德国作曲家，欧洲“巴洛克音乐”代表人物之一，他又被称为()。A.复调音乐大师B.圆舞曲之王C.交响乐之父D.乐圣（三）简答题（20分，每题10分）24.分别说出京剧的艺术表现手段、唱腔、行当和主要伴奏乐器。…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………小学音乐职称试卷　第9页（

7、共10页）小学音乐职称试卷　第10页（共10页）25.音乐课程资源非常丰富，教学实践中应注意开发和利用哪些音乐课程资源？　　…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………得分评卷人复核人七、操作题（20分）26.参照提供的教材，将歌曲《水乡歌儿多》移写到G调五线谱上。（6分）27．下面两题只做一题:申报中级职称教师做甲题，申报高级职称教师做乙题。甲：在F调五线谱上默写歌曲《让我们荡起双桨》（乔羽词，刘炽曲）曲谱，并简述歌曲的艺术特点。（14分）乙：在bE调五

8、线谱上默写歌曲《让我们荡起双桨》（乔羽词，刘炽曲）曲谱，简述歌曲的艺术特点，并在乐谱中标明调性、伴奏和弦的级数。（14分）小学音乐职称试卷　第9页（共10页）小学音乐职称试卷　第10页（共10页）2010年盐城市申报技术职称人员业务能力考核小学音乐中、高级职称试题参考答案及评分标准第二部分专业素养考查五、教材分析及教学设计（40分）1．写出本节