永兴小学六年级数学上册《生活中的比》教学设计

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1、六年级数学上册《比的认识》教学设计永兴小学：杨湘铭教学内容；〈生活中的比〉是六年级数学上册第四单元〈比的认识〉中的第一课时的内容。教材分析；〈生活中的比〉是在学生已经学过分数的意义及分数与除法的关系的基础上学习的，是〈比的认识〉的起始课。比在数学中是一个重要的概念，体会比的意义和价值是教材内容的数学核心思想。由于学生理解比的意义往往比较困难，所以教材密切联系学生已有的生活和学习经验，设计了多个教学情境，引发学生讨论和思考，并在此基础上抽象出比的概念，使学生体会到引入比的必要性以及比与现实生活的联系，这一系列情境

2、为学生理解比的意义提供了丰富的直接背景和具体案例，为今后学习比的应用奠定基础。教学目标：1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2、认识比的各部分名称，能正确读写比，会求比值。3、理解比与除法、分数的关系，体会事物之间的联系。4、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感觉比在生活中的广泛存在。学习者特征分析及教学设计：学生已经学过分数的意义及分数与除法的关系，百分数的意义及应用，这些都为学习比奠定了基础。比在数学中是一个跟重要的概念。同时学生理解比的意义往往比较困难，于是教材密切联系学生已有的生活和学

3、习经验。设计了多个情景，引发学生讨论和思考，并在此基础上抽象出比的概念，使学生体会到引入比的必要性及比与现实生活的联系。这一系列情境也为学生理解比的意义提供了丰富的直观背景和具体案例。因此，在教学时要注意让学生在具体情境中体会比的概念。教学重点和难点：1、理解比的意义。2、理解比与分数和除法之间的关系3、正确求比值教学过程(一)情景引入1、有一个有趣的广告也给老实留下了难忘的印象。1.活力28洗衣粉广告词：去污渍1:4，用量少1:4,价钱低1:4,…….1:4。2.厦华高清晰数字彩电有16:9的宽屏幕，与未来标

4、准接轨，超值影院享受。（二）探究“比”的意义1、聪聪的爸爸的身高约160CM，姚明的身高约230CM，你能列个算式来表示两人身高之间的倍数关系吗？学生口头叙述算式并说说求的是什么2、请第一小组全体起立请问列什么算式能够表达出一小组男生人数与女生人数的倍数关系呢？3、P48（2）4、马拉松选手2小时跑40千米，骑车3小时行45千米。谁的速度快？路程时间速度马拉松402骑车453完成表格，说一说，怎么求速度，谁的速度快？5、进行比较（三）探究比的意义1.像这样的两个数相除，又叫两个数的比。2、介绍比的读法，写法，个

5、部分名称。（P50）3、回顾前面情景中的有关数量关系，用比的方法说一说，写一写。(四)求比值1、根据比的意义，用比的前项除以比的后项，得一个数（可以是小数，分数，整数）2、比的求值4:612:41／3:2／30.8:1.23／4:22:3／40.5:1／34:0.2（五）探讨比与分数，除法的关系a÷b=a／b=a:b（六）课堂总结与反思这节课你有哪些收获？你是怎么学习的？课堂上你最感兴趣的是什么？教学反思《比的认识》这部分内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上

6、进行教学的。比的概念实质是对两个数量进行比教表示两个数量间的倍比关系。任何相关的两个数量的比都可以抽象为两个数的比，既有同类量的比，又有不同类量的比。高年级学生具有一定的阅读、理解能力和自学能力，所以在教学时，组织学生以小组为单位进行研究、探索、讨论、总结，培养学生的创新意识和自主学习的能力。生活中的比板书两个数相除，又叫两个数的比