主题教育讲稿：莫让主题教育负“箍”前行

《主题教育讲稿：莫让主题教育负“箍”前行》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、莫让主题教育负“箍”前行近日，一则关于“浙江某小学要求学生上课佩戴头环”的新闻登上“热搜榜”，引发众多网友热议，其中有不少人质疑头环“可监控学生上课时是否走神”的技术涉嫌侵犯学生隐私，仿佛给孩子们戴上一个个“紧箍咒”，为其带来更大的精神压力，也不利于人格发展。　　且不问这头环的“技术含量”究竟如何，上课戴头环之举确实让人匪夷所思。对于当前在全党全面深入开展的第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育而言，也需谨防戴“箍”前行的问题，让主题教育真正成为广大党员干部“守初心、担使命，找差距、抓落实”的行为指南和汲取奋进正能量的“动力源”。　　不

2、作硬性“对标”，以引领触动上进之“弦”。佩戴头环的初衷固然是希望学生在课堂上集中注意力，认真听讲，避免走神、“开小差”。但人的注意力都是有限的，尤其是对于小学生而言，最多只能集中十几分钟，倘若硬性要求孩子们集中注意力，则犯了违背基本规律的常识错误。同理，学习教育作为党员干部的理想之基、信念之源，理所当然要贯穿主题教育始终，但为了防止干部“自学”变“不学”，而硬性规定一些“对标动作”，切不可简单地以学习资料上必须要有眉批标注、一定要写多少字的读书笔记、做观点摘录之类的硬性“指标”，而要通过适时宣传引导、领导干部以身作则等方式，形成示范效

3、应，方能触动党员要求学习的上进之“弦”，以理论学习滋养初心，不断审视自身才有新领悟、新进步。　　不作盲目“填鸭”，以氛围打造奋进之“姿”。佩戴头环看似是为了学生着想，为了让孩子们能够心无旁骛地认真听课，但不管多么精彩的授课内容、多么声情并茂的演说形式，都无法让人像“机器人”一般全神贯注、点滴不漏地将课堂上的知识统统“输入”脑中，也有悖于“因材施教”的教学理念和“春风化雨”的学习成效。要让主题教育学习富有成效，同样也需要将关注点转移到与理论学习“同频共振”的教学方式上，针对不同群体党员的实际，用好微信公众号、微视频等生动鲜活的形式，亦可

4、利用本地区的红色资源，开展革命传统教育，挖掘身边优秀党员、先进典型的案例作为教学资源，营造广大党员干部见贤思齐、学有标兵、赶有方向的浓厚学习氛围，激发干部干事创业的精气神，以砥砺前行、奋发有为的姿态投身于利国为民的时代伟业中去。　　正如党的十九届四中全会会议公报中所言，“坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新”，莫让主题教育负“箍”前行，还需注重学习氛围营造、科学方式引领，经过主题教育的精神“洗礼”，让党员干部焕发出蓬勃向上的活力，以夙夜为公的公仆情怀、脚踏实地的工作作风和迎难而上的积极劲头，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族

5、伟大复兴的中国梦而努力奋斗！