《徐悲鸿学画的故事》读书笔记(精选多篇)

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1、《徐悲鸿学画的故事》读书笔记(精选多篇)　　《徐悲鸿学画的故事》读后感　　读了《徐悲鸿学画的故事》这篇文章以后，我深深地感受到了徐悲鸿的爱国情怀。让我想起了邓小平爷爷说地话：我是人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。徐悲鸿也是这样，他用自己的努力，也为中国争了一口气。文章主要写了徐悲鸿在外国留学的时候，遇到了一个外国学生侮辱中国，徐悲鸿十分生气就与他比赛，看谁无能经过他的努力，他成为了着名的画家，为中国争了气。徐悲鸿的爱国精神体现在他的努力上，他每次去临摹名画，都是带着一块干面包和一壶水去的，一去就到闭馆时间才回来。自从国家被侮辱的那一刻起，他就下定决心为祖国争气，让我感受到了他的好品质。最

2、终，在他的努力下，他完成了目标，给祖国争了光。这位伟大的爱国人物使我又想起了奥运冠军刘翔，他也是一位爱国的人物，在他受伤的情况下，还坚持跑步。在奥运会上，刘翔扭伤了脚，但他并没有放弃比赛，而是坚持地向前冲。即使他跌倒了，他也会用自己的那最后的力气爬起来，因为在他的行踪还有一个信念：我要为国争光。只要有这个信念在刘翔的心中，他就一定会爬起来的。他最终也是经过努力，得到了冠军，不仅自己争了光，也为祖国争了气。鲁迅先生说过：“惟有命魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”徐悲鸿也是这样，他的爱国精神永远记在了我的心里。我们也要想他一样，努力学习，报效祖国。　　园湖小学六年级:陈愉　　自从读

3、了《徐悲鸿》这本书，我一直被徐悲鸿的精神感动着。　　在这本书中有着一个感人的故事——徐悲鸿画马。这个故事讲徐悲鸿是我国一个杰出的画家，他非常爱画马。有一次，他去养马的马夫家画马。画马时他十分注意观察马的动作、形态、性格和身体各个部位的结构，画出了一匹马。马夫看了之后，连连称赞徐悲鸿的马很生动、很形象，就像真的一样。徐悲鸿却说：“哪里，哪里，我画得还不算太好呢!”徐悲鸿谦虚、好学，为了熟悉、掌握马的各种姿态，他画下了数以千计的素描、速写，所以他画起马来才会如此得心应手，画得如同活马一般。　　徐悲鸿画马的故事给了我很大触动，为什么我就不能像他那样学画呢?一天，我在家无事可干，就找来一些杂草，捣蚂蚁

4、洞，想把蚂蚁引出来看看。不一会儿，一群蚂蚁从洞里爬出来，“呀!”有一只小蚂蚁爬到一片草叶子上。小蚂蚁黑黑的，头上有一对细细的触角，米粒一般大小的身体，身体下面长着六只又黑又细又短的小腿。当我看得正起劲的时候，妈妈过来了，她问：“女儿，在干什么?”我说：“我在学徐悲鸿一样观察蚂蚁呢!”妈妈笑了笑，说：“那你观察后，可要画一幅蚂蚁图哟。”我连连点头答应。我赶紧回屋找来了张纸，把观察到的蚂蚁的样子画了下来。妈妈看了说：“你观察得很仔细，画得很逼真。”我听了，心里非常高兴。　　我知道自己画蚂蚁只是一时兴致所至，与徐悲鸿画马的长期坚持与不懈努力是无法相比的。我一定要将徐悲鸿勤奋、坚持的精神牢记心中，不断

5、地鞭策自己好好学习，刻苦钻研。我还要将《徐悲鸿》这本书介绍给我的同学和朋友，让更多的人认识徐悲鸿，学习徐悲鸿。　　徐悲鸿励志学画（第一课时）　　目标：　　1、准确朗读课文，学习生字词。　　2、感知课文内容，理清条理，并能按起因、经过、结果顺序概括主要内容。　　3、初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国心。　　教学过程：　　一、导语引入，揭题设疑。　　1、（板书：徐悲鸿。）你认识他吗？谁来介绍一下？　　2、揭题释题：徐悲鸿的奔马为什么能画得如此传神，他的绘画技艺为什么会如　　此精湛呢？今天，我们就来学习——徐悲鸿励志学画的故事，（相机板书：励志学画）励：鼓励、激励；志：志向、志气。（为了实现自己的志向

6、而激励自己）。　　3、读了课题，你产生了什么问题呢？（为什么？怎么样？结果？）　　二、初读全文，学习字词，了解内容。　　1、认真轻读课文：读准每个字词，不认识的查查生字表；　　读通每个句子，难读的多读几遍。　　2、出示第一组词：嫉妒很不礼貌激怒　　（1）指读，正音。　　（2）嫉妒：什么意思？（看到别人好心里怨恨）文中谁嫉妒谁？（有时光读一句话找不到答案，这时我们就要联系上下文来读。）为什么要嫉妒？认识达仰。　　（3）于是（引读出示：）“一天，一个外国学生??也成不了才！”　　他是怎样说的？（很不礼貌）哪个字看出他的不礼貌？哪个标点也看出他的不礼貌？指导感情读。　　（4）这哪是嫉妒啊，分明就是对

7、徐悲鸿的侮辱啊，受到这样的侮辱，板书（受辱），徐悲鸿被激怒了，心想（出示句子）。这就是徐悲鸿立下的志向啊！（板书：立志。）他仅仅是为自己立志吗？（为所有的中国人）谁能读出他心中的这份坚定？　　3、小结过渡：正是因为受到了外国学生的嫉妒和侮辱，徐悲鸿才立下志向，才有了励志学画的故事。如果用一个词来形容他学画的经过，应该用哪一个呢？（奋发努力）请大家快速找一找文章哪到哪写的是奋发努力，刻苦学画。（4-