冀教版7的乘法口诀应用教学设计与反思模板

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1、教学设计基本信息名称7的乘法口诀应用执教者王珍课时1课时所属教材目录冀教版二年级上册60-61教材分析用7的乘法口诀解决问题学情分析本节课是在学生掌握了7的乘法口诀、会用2-6的乘法口诀计算乘法的基础上学习的，学生不会有太大的困难。教学目标知识与能力目标结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并解决问题的过程。过程与方法目标能选择情景中的数学信息提出问题，能运用7的乘法口诀解决简单的问题。情感态度与价值观目标激发学习数学的兴趣，感受童话故事中丰富的数学问题。教学重难点重点熟记7的乘法口诀难点掌握用乘

2、法口诀计算的方法教学策略与设计说明教学时，教师充分利用童话故事激发学生的学习兴趣，通过教材上的问题，引导学生学会列乘法算式并用口诀计算，然后给学生充分的时间选择信息，提出乘法的问题，列出算式并用口诀计算。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、导入1、今天，我们来继续学习7的乘法口诀。首先，请大家一起背诵一遍1-7的口诀。（同时老师板书课题）2、请大家一起看大屏幕，这是什么？（经典诵读）对，这是我们学校老师精心编排的校本教材，一共6册，适合不同年级学生阅读，涵盖许多优美

3、的诗文，这就是其中一首《赠汪伦》。学生齐背1-7的口诀下面，老师为大家朗诵一遍，请同学们在听的过程中思考两个问题：①这首诗有几句？②一共有多少个字？谁能回答老师刚才提出的问题？（四句，28个字）你用的什么方法？二、新授1、这首诗主要描写了李白和汪伦两个好朋友在离别时依依不舍的情景，说明友情的可贵，人与人之间的友谊是珍贵，值得珍惜的，童话世界也是如此，大家都知道白雪公主和七个小矮人的故事，在白雪公主遇到困难和危险的时候是七个小矮人无私的帮助了她，白雪公主非常感激她的好朋友，你们瞧！她准备了一桌丰富的午

4、餐招待朋友呢！大家吃的正开心，白雪公主端上来了一盘果子，大家帮忙算一算一共有多少个果子？需要知道哪些数学信息呢？（7个，每人3个，一共21个）2、请大家仔细观察一下，白雪公主为她的好朋友准备了哪些其他的食物？（2个汉堡，7根薯条，4根小火腿）图中还有哪些与数学有关的信息？（每人一个勺子、一个杯子、一个盘子）下面，谁能根据这些信息提出一些与乘法相关的问题？生：一共有多少个汉堡？2×7=14（个）师：需要知道哪些数学信息？生：7个人，每人2个师：用到了那句口诀？生：二七十四学习在图中寻找有用的数学信息，

5、解决问题。仔细观察图片，发现数学信息，根据老师要求提出问题。从学生日常生活导入，更亲近，更容易激发学习兴趣。有针对性的训练学生发现数学信息，解决数学问题的意识。训练学生有针对性的提出问题，解决问题。小结：我们要善于观察，找到数学信息，并提出数学问题，用7的口诀解决问题。下面，我们一起做几道习题，巩固一下。三、练习第一题，先让学生观察图，说一说图中的数学信息和问题，然后讨论一下怎样计算，使学生认识到用乘法计算比较简便。第二题，先让学生写出算式，再交流。第三题，手拿口算卡片做排队游戏。第四题，乘除法的口

6、算练习，订正时关注学生计算的正确率。身边的数学：让学生明白题意后，自己算一算。交流时，说一说是怎样算出来的。按要求完成习题。熟记7的乘法口诀，灵活运用7的口诀解决问题。课堂小结数学源于生活，用于生活，只要你用心去发现，就会体会到学数学用数学的乐趣。板书设计7的乘法口诀一共有多少个果子？3×7=21口诀：三七二十一一共有多少个汉堡？2×7=14口诀：二七十四一共有多少根火腿？4×7=28口诀：四七二十八一共有多少根薯条？7×7=49口诀：七七四十九教学反思这是一节低年级的数学课，面对的是刚刚接触乘法的

7、小学生，进行的是基础的学习，基本的训练，目的是为以后的数学学习奠定扎实的基础。我从生活入手，引导学生寻找有用的数学信息，提出问题并解决问题，效果不错并有以下感悟：1、从生活入手，激发学习兴趣经典诵读是我校的特色，每天早上大家必读，学生惊奇于数学课上也出现了经典诵读，注意力随之集中，《赠汪伦》一诗也是大家熟悉的，学科文化的有机融合，有效的激发了学生的学习兴趣，诗中感情的融合为接下来新课的讲授奠定了基础。2、环环相扣，进行有效的训练铺垫、导入、新授、练习，环环相扣，不拖沓，不重复，在新课开始，利用问题引

8、导学生找出条件，解决问题；课中鼓励学生发现数学信息，提出问题并解决问题；练习时，运用多种方式，让学生在活动中巩固新知。3、多媒体的合理运用，提高课堂效率传统板书与多媒体有机结合，大大提高了课堂效率，课前我将经典诵读一书拍摄成照片，编排成幻灯片，节约了课上展示的时间，达到了导入新课的效果；练习时，利用白板展示，提高了学生学习的效率。我认为，一节好课需要实实在在，老师要实实在在的备好课，学生要学到实实在在的东西，我才会有实实在在的收获。